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《桃花源记》公开课教学
02-02《桃花源记》以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,按时间先后顺序,把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来,描绘了一个没有阶级,没有剥削,自食其力,自给自足,和平恬静,人人自得其乐的社会。一、导入... -
桃花源记简单教案
02-11《桃花源记》寄托了作者洁身自好、要求人人劳动、人人平等、丰衣足食、与世无争的希望。这既是作者在思想上对当时社会的一种否定,也在一定程度上反映了农民的愿望。下面是yjbys小编和大家分享的桃花源记简单教案,更多... -
桃花源记翻译赏析
02-11《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一,桃花源记翻译赏析的内容有哪些?下面小编为大家带来桃花源记翻译赏析的内容,希望大家喜欢。【作品介绍】约作于永初二年(421),即南朝刘裕弑君篡位的第二年。描绘了一个世外桃源。... -
《桃花源记》导学
02-11《桃花源记》构思精巧,借武陵渔人行踪这一线索,把现实和理想境界联系起来。课前预习篇一、初读课文1、圈出部分生字并注音2、笔记摘录作者作品和记3、勾画文章写作背景4、学生搜集陶渊明不为五斗米折腰的故事。二、完成... -
桃花源记教案范文汇编5篇
05-27作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的桃花源记教案5篇,希望能够帮助到大家。桃花源记教案篇1教学目标1、积累文言... -
桃花源记说课
01-31【说教材】1、《课标》的要求:全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)对阅读能力提出这样的要求欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。根据文学作品形象性、情感... -
《桃花源记》里的四字成语及释义
02-02导语:陶渊明的《桃花源记》里出现了好几个四字成语,下面是小编帮大家整理的《桃花源记》里的四字成语及释义,仅供参考,希望能够帮助到大家。豁然开朗:豁然:形容开阔;开朗:开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了... -
《桃花源记》教例评析
02-11[教例简述]这是《桃花源记》的第一节课,任务是介绍课文作者、写作背景、疏通字词,明白课文内容。课后,教师要求学生在预习的基础上高声诵读课文,并以四人学习小组的形式,让学生试讲课文(每个学生讲一段),然后教师简介作者和课... -
《桃花源记》重难点分析
03-01《桃花源记》中许多词语由于言简意赅,一直被后世沿用下来,至今还有其生命力。下面的其重难点分析。【重难点语句】1、桃花源真的存在吗?〖解析〗仔细分析课文内容,联系历史背景来讨论这个问题。〖参考答案〗桃花源在当时... -
《桃花源记》读后感集锦15篇
10-16当阅读了一本名著后,你有什么体会呢?这时就有必须要写一篇读后感了!想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧,下面是小编精心整理的《桃花源记》读后感,仅供参考,希望能够帮助到大家。《桃花源记》读后感1世外桃源”至今已... -
有关桃花源记优秀教案
02-11教学目的1.朗读、背诵文育课文。2.理解积累一些文言实词。3.认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。重点、难点重点:(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积累一些文言实词。(3)理解文章的... -
桃花源记教案与练习
02-11《桃花源记》在虚景实写的同时,又实中有虚,有意留下几处似无非无,似有非有,使人费尽猜想也无从寻求答案的话题。以下是yjbys小编和大家分享的桃花源记教案与练习,更多相关信息请访问()。桃花源记教案教学目标一、知识目标1... -
《桃花源记》原文与翻译
02-11《桃花源记》用生动形象的语言,曲折回环、引人入胜的故事描绘出理想社会,给读者留下了深刻的印象。《桃花源记》原文晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。... -
桃花源记的教案(精选6篇)
10-02在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的桃花源记的教案,希望对大家有所帮助。桃花源记的教案篇1教学目标:1.... -
桃花源记教案范文合集7篇
10-02作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的桃花源记教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。桃花源记教案篇1一、教材分... -
《桃花源记》有关资料
02-06【参考译文】东晋太元年间,武陵郡有个人以打渔为生。(一天)他顺着溪水划船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,生长在溪的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草遍地,鲜嫩而美丽,落花纷纷。他非常诧异,继续往前走,想走到林子... -
桃花源记续写3篇
12-10《桃花源记》虚构的世外桃源,描绘的没有阶级、没有剥削、没有压迫、没有战乱、自食其力、自给自足、和平恬静、怡然自乐的社会,是黑暗现实的鲜明对照,是作者的一种精神寄托,也是干百年来被压迫人民的理想境界。下面是小编... -
《桃花源记》翻译赏析
02-11“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”出自文言文《桃花源记》,其古诗原文如下:【原文】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,桃花源夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽... -
《桃花源记》中有哪些词语有古今义
03-01《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一,是《桃花源诗》的序言,选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索,把现实和理想境界联系起来,通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘,下面小编带来《桃花源记》中有... -
《桃花源记》阅读和答案
02-25晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。... -
人教版《桃花源记》教学设计
02-05《桃花源记》一文中既要看到作者的美好理想,又要看出他的无法克服的思想矛盾,才能深刻理解它的内容和写法。下面是其教学设计,希望你能喜欢。【教学目标】1、朗读、背诵课文。2、理解积累一些文言实词。3、认识作者通过... -
《桃花源记》的说课稿范文
09-28一、说教学分析《桃花源记》是一篇脸炙人口的佳作,文章故事性很强,虚构了一幅“没有战乱、没有剥削、没有阶级、人人平等、自给自足、”的理想社会美图,表达了一种美好的憧憬,具有强烈的现实意义。其语言凝练又隽永,是一篇... -
最新《桃花源记》说课设计
01-31【教材分析】《桃花源记》是人教版初中语文教材八年级第五单元的第一篇课文。本单元选有五篇文言文,本单元的教学目标,语文书上已明确指出:学生能借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美... -
桃花源记的一词多义
02-02乃:(1)见渔人,乃大惊:于是,就.(2)乃不知有汉:竟然.出:(1)不复出焉:出去.(2)皆出酒食:拿出.寻:(1)寻向所志:动词,寻找.(2)寻病终:副词不久.舍:(1)便舍(shě)船:动词,离开.(2)屋舍(shè)俨然:名词,房屋,客舍.中:(1)中无杂树:中... -
《桃花源记》教学案设计
02-11《桃花源记》透露了作者对现实社会的不满和否定,也在一定程度上反映了当时广大农民的愿望。一、教学目标知识与能力:1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生理解文章字词与基本内容。3.对文章所写社会现实...