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八年级语文上册《归园田居》教学的反思
03-12一、学习目标简要明确。学生学习古诗,往往不知从何入手,更不知用什么方法去学习。为了解决这一难题,我根据新课标对学生学习古诗的要求并结合自己的教学经验,将这一节课的教学设定为“目标导学”课。我认真研究文本后,把本... -
八年级上册《归园田居》说课稿
02-25作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的八年级上册《归园田居》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。一、说教材1、... -
《归园田居五首》公开课优秀教案
12-13教学设想诗歌教学应注重培养学生的审美情趣,提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力,这节课旨在以学生为主体、教师为主导,通过学生、教师、文本间的对话,来实现对田园诗的把握。理清由“归”字折射出的几个问题:从何而归?为... -
《归园田居》简介
07-30【《归园田居》简介】《归园田居》是晋宋时期文学家陶渊明的组诗作品,共五首(一本作六首)。第一首诗从对官场生活的强烈厌倦,写到田园风光的美好动人,农村生活的舒心愉快,流露了一种如释重负的心情,表达了对自然和自由的热... -
《归园田居其一》译文及注释
02-11《归园田居·其一》朝代:魏晋作者:陶渊明原文:少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。... -
《归园田居·久去山泽游》的赏析
08-03《归园田居·久去山泽游》是《归园田居》的第四首,下面是该诗的赏析,希望能对你有所帮助。公元406年(东晋安帝熙元二年),亦即是陶渊明由彭泽令上弃官归隐后的第二年,诗人便写下了《归园田居》五首著名的诗篇,当时诗... -
《归园田居·种豆南山下》经典教案
07-02《归园田居·种豆南山下》用语十分平白自然,形有着陶诗平淡醇美的艺术特色。下面是课文的经典教案,一起看一下吧。教学目标:1、理解诗意,熟读成诵2、赏析意境,领悟诗人的志趣情怀教学方法:情感激趣法启发引导法教学重... -
高中归园田居说课稿范文(通用5篇)
12-11在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编帮大家整理的高中归园田居说课稿范文(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。高中归园田居说课稿1一... -
归园田居其一意象
07-30归园田居其一达到了完美和谐的艺术意境,开拓出一片浩浩落落的精神世界。归园田居其一意象尘网,樊笼,方宅,草屋,榆树,柳树,远村,炊烟,狗吠,鸡鸣……归园田居其一意境本篇写诗人离开仕途,归隐田园的简朴生活,抒发了他对... -
归园田居·其一原文、翻译及赏析
02-25归园田居·其一少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂... -
《归园田居 其三》课文教学
08-03《归园田居其三》达到了完美和谐的艺术意境,开拓出一片浩浩落落的精神世界。过程与方法:(一)课前指导:通过图书、网络等多种渠道搜集有关陶渊明的相关资料,帮助学生理解诗意;搜集有关田园诗的有关资料,让学生能够用一种宽... -
归园田居其一的原文及赏析
08-03归园田居其一的原文及赏析1归园田居·其一少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。(误落一作:误入)羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依... -
《归园田居》导学案设计
02-23一、导入新课师:初中时我们学过《桃花源记》,谁能说说桃花源是个什么样的地方?(景美,景色怡人;人美,热情好客,淳朴善良;生活美,没有剥削,没有压迫,人人平等,人人劳动,丰衣足食,幸福安宁。)思考:陶渊明为什么要创造这个理想王国?明... -
归园田居其三全诗赏析
08-21《归园田居》其三简短精小,初读起来,只觉得自然平淡,其实其中的构思安排,颇有精妙。下面是yjbys小编和大家分享的归园田居其三全诗赏析,更多相关信息请访问()。原文种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木... -
《归园田居·其一》赏析
07-30引导语:《归园田居》是最杰出的田园诗作的代表,以下是小编精心为您准备的《归园田居·其一》赏析,希望对您能有所帮助!归园田居·其一朝代:魏晋作者:陶渊明原文:少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。(... -
课文《归园田居·少无适俗韵》赏析
02-25《归园田居·少无适俗韵》全诗从对官场生活的强烈厌倦,写到田园风光的美好动人,新生活的愉快,一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的结尾,既是用笔精细,又是顺理成章。下面是课文赏析,希望能对你有所帮助。... -
《归园田居·少无适俗韵》教学反思
11-27《归园田居·少无适俗韵》最突出的就是描写园田风光运用白描手法远近景相交,有声有色。以下是yjbys小编分享的《归园田居·少无适俗韵》教学反思,更多相关信息请关注()。《归园田居》是陶渊明的一首代表作... -
《少无适俗韵》与《种豆南山下》对比鉴赏
11-27引导语:《归园田居》是晋宋时期文学家陶渊明的组诗作品,共五首。这组诗生动地描写了诗人归隐后的生活和感受,抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣,从而表现了他对田园生活的热爱,表现出劳动者的喜悦;同时又隐含了对... -
归园田居·其四鉴赏
11-27公元406年(东晋安帝义熙二年),亦即是陶渊明由彭泽令任上弃官归隐后的第二年,诗人便写下了《归园田居》五首著名诗篇,当时诗人四十二岁。此诗是其中的第四首。只做了八十多天彭泽县令的陶渊明,已实在无法忍受官场的污浊与... -
《归园田居(少无适俗韵)》课文教案
07-30《归园田居(少无适俗韵)》真切表达了诗人对污浊官场的厌恶,对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。教学目标:1、学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。2、学习描写景物的艺术手法。3、体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田... -
《归园田居 种豆南山下》课堂实录
11-27《归园田居种豆南山下》有一种真实的情感始终贯穿在诗歌中,并呈现为一个完整的意境,诗的语言完全为呈现这意境服务,不求表面的好看,于是诗便显得自然。师:《桃花源记》我们已经学过,现在老师向你们请教两个问题,第一,文中的桃... -
《归园田居 其三》备课资料及同步练习
07-30引导语:春无鸟声,夏无蝉声,秋无虫声,冬无雪声,因为四季都有马达轰鸣。在农村走向城镇化的今天,在人们都不遗余力冲向城市的时代,可是,历史上,就有一个人不愿意挤进繁花的潮流,甘愿回归田园,他就是陶渊明。《归园田居其三》备课资... -
《归园田居·少无适俗韵》优质教案
07-30《归园田居·少无适俗韵》采用寓情于景,借景抒情的方法,使描绘的生活图景和表达的思想感情交融在一起,形成一种艺术境界,使读者通过想象觉得如同身临其境。下面我们看一下它的教案可以怎样设计。一、教学目标:1、知... -
归园田居课后练习答案
11-27阅读下面古诗,完成第1-5题。归园田居(节选)归园田居(三)开荒南野际,守拙归园田。种豆南山下,草盛豆苗稀。方宅十余亩,草屋八九间。晨兴理荒秽,带月荷锄归。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。道狭草木长,夕露沾我衣。暧暧远人村,依依墟... -
《归园田居·少无适俗韵》的经典教案
11-27《归园田居·少无适俗韵》真切表达了诗人对污浊官场的厌恶,对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。下面是《归园田居·少无适俗韵》的经典教案,希望能对你有所帮助。【教学目标】感受作者的隐士情怀,领悟作者...