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新目标七年级上册unit 2 this is my sister 备课资料(新课标版英语七年级)
02-11第2单元《Thisismysister》第1课时教学目标1.能简单介绍人物关系2.能够指认人物关系3.能够用指示代词thisthatthesethose介绍人物关系重点难点1.能够用who引导的特殊疑问句询问第三方是谁2.了解英语国家中家庭成员之... -
抓住关键 运用新法 活用课本 --仁爱英语教材的教学方法和教学技巧探讨 (仁爱版英语九年级)
02-11摘要:在仁爱初中英语教学过程中,对教学方法的研究和改进对提高初中英语教学的效果有很大的帮助,本文作者从兴趣、模仿、氛围、毅力四个方面对初中英语教学方法改进谈了一点个人体会,使我们在改进传统英语教学方法时能够做... -
初中英语听力障碍及训练策略
02-11听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。里弗斯(Rivers)的研究表明,听占整个言语交际活动总量的45%。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提... -
高一英语上学期词汇聚焦(V)
02-111.furtheradj.&adv.far的比较级多指程度上“更进一步”,具有抽象意义。Ihavenothingfurthertosay.我没有别的话要说了。getfurtherinformation得到更详尽的消息如果指具体的距离可和farther互换:Hecanputtheshotfur... -
仁爱版八年级下册uint 5 期末复习资料 备课资料(仁爱版英语八年级)
02-111.invitesbtodosth.邀请某人做某事。Saythankstosb.向某人道谢。Saysorrytosb.向某人道歉。Sayhellotosb.向某人问好Saygoodbyetosb.向某人告别。2.oneof+the+形容词最高级+可数名词复数。表示……中最…之一。“Oneo... -
外研版英语九年级下知识点汇总 教学总结(外研版英语九年级)
02-111.begone'spardon2.multiply…by…3.slowdown4.wearout5.tryon6.makeadecision,7.aplaceofinterest8.makeamistake9.dropoff10.thinkabout11.makeupone'smind,12.atall,13.atleast14.bythetime15.carryon16.nevermi... -
对激发农村中学生写作兴趣的几点思考 (人教版英语七年级)
02-11灌阳县水车初级中学翟小兵摘要:写作是语文教学的重要部分,教师如何激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键。培养学生观察能力,激起生活多彩浪花;拓展学生阅读视野,奠定作文创作基石;培养学生丰富情感,展开想象双翅翱翔... -
初中英语语法--冠词 备课资料
02-11二.冠词冠词分为不定冠词(a,an),定冠词(the),和零冠词。I.不定冠词的用法:1指一类人或事,相当于akindofAplaneisamachinethatcanfly.2第一次提及某人某物,非特指Aboyiswaitingforyou.3表示“每一”相当于every,oneWestudyeightho... -
趣味十足的神奇顺口溜帮你快乐学英语
02-111.be的用法口诀我用am,你用are,is连着他,她,它;单数名词用is,复数名词全用are。变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。变否定,更容易,be后not莫忘记。疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。2.时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用in,日子... -
初中英语教材知识体系构建研究 (人教版英语)
02-112预决性所谓预决性就是指可以从不同的起始状态,用不同的方法,最后达到同样的目标。机械性结构遵循固定的路径,起始状态或路径的改变都会改变终止状态。而有机体即使从不同的起点和路径都可以达到同一目标。在外语教材... -
another; the other; others; the others; other辩识
02-11another;theother;others;theothers;other这5个词组都源于other一词,其意义十分接近,因而在使用时极易造成混淆。现将其用法归纳如下:1.other作形容词,通常用在单数或复数名词的前面,意为“别的;其他的;另外的”。例如:I'llc... -
我的开学第一课--难忘的磨课经历 教学反思(仁爱版英语中考复习)
02-11正月十七新学期开学,而我却没能按时到校上课,这是参加工作十五年来的第一次。因为刚刚做完一个小手术,遵照医嘱我需要卧床休息一周。可这样的清闲日子刚过了两天,就接到了我们学校王老师的电话,说教研室的琚老师让我准备一... -
浅谈初中英语听力教学 教学总结
02-11浅谈初中英语听力教学建瓯市迪口老区中学谢彩华摘要:听是理解和吸收口头信息的一种交际能力,提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且更为日常交际打下坚实基础。听力测试已成为中考的一个重要考查部分。努力营... -
“初中学生英语写作能力培养”课题实验阶段性研究计划(新目标版英语)
02-11“初中学生英语写作能力培养”课题实验阶段性研究计划一、指导思想写作就是通过语言表达你自己的思想。而英语写作,学习者只有掌握了该语言的一些基本的词汇和语法,才可以用该语言表达自己的简单的思想。因此,在本学期的... -
提高课堂教学效率的五大方略 (新目标版英语)
02-11提高课堂教学效率,减轻学生课后负担,这是目前全国中小学的一个热门话题。如何才能更有效地提高课堂教学的效率?为此,记者走访了多年来一直致力于这方面研究和实验的王敏勤教授。王敏勤,天津市教科院基础教育研究所所长,国内... -
巧用错题“病历卡”提高复习效率
02-11文/张卫玲高考日期一天天临近,一些考生对英语复习开始盲目地进行题海战术,他们把自己弄得很疲惫但又收效不高。往往是做过的题目一错再错,有些题即使当时弄通、弄懂了,但仍是印象不深,再次碰到时还会犯同样的错误。如何在... -
提高初中英语教学质量的几点做法 (中学英语教学论文)
02-11山东省章丘市圣井镇中心中学(250220)董传恩搞好学生学习,提高教学质量,是每一位教师及学生家长所关心的问题,作为一名教师,我主要做了以下几点:一、重视情感教育,培养学生的学习兴趣。心理学告诉我们,情感是人的行为的动力系... -
高考英语书面表达经典句型 教学总结
02-11一用于驳斥和比较的常用句型Ingeneral,Idon’tagreewith…Inmyopinion,thispointofviewdoesn’tholdwater.Thereisnodoubtthat…Whatismoreseriousisthat…Besides,weshouldnotneglectthat…Thechiefreasonwhy…istha... -
英语课堂“交流-互动”教学的探索与实践
02-11黄光辉一、运用“交流-互动”教学模式,进行英语课堂教学-“交流-互动”教学的基本模式结构为:教师启动-学生自学-小组讨论-组际交流-练习评定。-1.教师启动--“交流-互动”的前提-在“交流-互动”的教学中,学生的动是以教... -
形形色色的English idioms
02-11作者:刘燚haveoneovertheeight微醉byonesandtwos零零落落地fifty-fifty平分为二cloudnine极乐心境four-letterwords禁忌语onsecondthoughts进一步考虑后abacknumber过期书刊,过时的人lookafternumberone照顾私利,为自... -
Unit 11 How was your weekend?Unit 12 What did you do last weekend?单元重点
02-11Unit11Howwasyourweekend?SectionAWords+Phrases+Sentencesmilk挤奶cow奶牛horse马feed喂养farmer农民excellent优秀的anything任何东西grow种植farm农场pick采;摘quite相当countryside乡村yesterday昨天flower花sun太... -
初中英语同义句转换 教学总结(人教版英语中考复习)
02-111、陈述句中肯定句变为否定句,大部分是用not来改变谓语结构,但也有借用否定意义的词,如nothing,nobody,none,neither,little,few,never,hardly等,例如::A:Tomdoeswellinmaths.B:Tomdoesn’tdowellinmaths.A:Hehasmuchtodo.B:Heh... -
信息技术与初中英语课程整合的研究
02-11咸丰县丁寨中小学张晓艳摘要:信息技术的迅速发展和广泛使用,丰富了教学资源和教学手段,对初中英语教师、学生、教材,课程都提出了更高的要求。信息技术与课程整合是信息时代发展的必然趋势,两者的有效整合不仅使信息技术成... -
形容词和副词的比较等级 教学反思(人教版英语八年级)
02-11◆Teacher′swords:It′sbettertoteachamanfishingthantogivehimfish.◆Learningaims:1.Knowledgeaim:掌握形容词、副词比较等级的用法。2.Abilityaim:能够根据不同的语言环境,正确运用形容词、副词比较的等级。3.Emot... -
合作学习在初中英语教学中的运用
02-11教育部颁发的英语课程标准倡导采用任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,逐步达到教学目标规定的要求。任务型教学经常采用对子活动(pairwork)、小组活动(groupwork)、集体讨论(dis...