在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的活动作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动作文 篇1
今天一大早，我还在睡梦中，奶奶就把我给叫醒了。我就问奶奶：“今天我们起这么早要去干什么？”奶奶对我：“难道你忘了?今天你要参加绘年画活动。”我听了,高兴地翻起身来。
我们一切都准备好了，爸爸开着车送我们来到百合兰亭，走进一看里面被装饰的好漂亮呀！到了比赛的时间，老师给我们一人发了一张年历纸和一件大围裙，我也把我需要的东西都准备好了，比赛开始了，我照着图样快速地画了起来。我用了三十分钟就把图形画好了。老师说我画得又快又好。开始涂色了，我拿上了水彩笔，用棕色涂上它身上毛的颜色，我再涂上了它衣服的颜色。不一会儿，一个活灵活现的小猴子就出来了。我还在旁边写上了“鸿运当头”四个字。我希望大家在新的一年里“鸿运当头、万事如意。”时间到了，我们每个人拿着自己画的年历上台走秀。然后再把年历交给了评委老师，等待评分，在等待的过程中我们进行了一个小游戏。
就在这开心的气氛里奖项出来了，我获得了特等奖，唉！可惜没有得到金奖，但没关系，重在参与。同时我要感谢老师给我们这次锻炼的机会。
活动作文 篇2
国庆放假回到学校，就迎来了我们念念不忘的、一年一度的东校体育节。今年的开幕式也格外精彩。
开幕式上，仇校长——穿着白色上衣，黑色运动裤，显得十分干练——为我们做了开幕致辞，她铿锵有力地宣布：“东校第十一届体育节开幕式了！”我们全场欢呼雀跃。首先，总校的一位大哥哥和小朋友们为我们表演了咏春拳，他们的动作稳重又有力量，十分精彩。
接下来就是东校极具特色的传统活动，“龙珠耀东校”，也是体育节中最令我们兴奋的活动。此时，我们和红黄大球也摩拳擦掌、跃跃欲试。在尖利的哨声中，红黄大球在大哥哥们努力的滚动下，快速到达一年级，全场欢呼、加油声不绝于耳。可是我们的红球来到两年级时慢了下来，被黄队赶超了。他们还在沾沾自喜之时，我们加快了脚步！大球奋力滚到六年级，我们尝试把大球举起，在头上推着，一点点的到了七年级……到了九年级了！红黄两个大球一样快，可我们还是比黄队慢1秒回到原位。黄队加上了三分。
在第二轮中，我们不甘示弱，轻轻松松赢下来，现在双方达成平局。下面是决定性的最后一轮！
突然大红球风一般地滚动起来了，我聚精会神地盯着大球，心想：再快一点啊，一定要超过黄队。到了我们年级与小学部接壤的地方，我和伙伴们用尽全力把球举上头顶，我望着一直帮助我们红队守护球前进的大哥哥们，他们汗水湿透了衣裳，脸上的汗一滴滴下落，淌在地上。可这时七年级的同学居然把球往后推了一下，好像不顾及我们的努力，我把手攥得紧紧的，掌心也冒出了汗，全场安静了，同学们似乎跟我想得一样。渐渐的，球到达了八年级，黄队似乎比我们领先啊，同学们大声呼喊：“加油！红队！”球也似乎来了精神，越滚越快。到九年级时，一瞬间，它竟然飞了起来，他飞过同学们迫切的心，飞过同学们充满期待的脸，很快到达原位。我们比黄队领先了一大截，欢呼声直上云霄、响彻天涯。
这次滚大球是五年以来最吸引我的一次活动，我希望红队能在下面的体育活动中更胜一筹。
活动作文 篇3
清明上坟扫墓，祭奠祖先，悼忘故人，“气清景明、祭之以礼”，这是中华民族尊崇祖先，敦亲睦族文明的具体表现。
在清明的时候，人们都要上坟扫墓。那怕是在离故乡千万里的他乡异国，在清明前后，人们都要跨山越水，到祖先的坟前烧香祭拜，对祖先“思时之敬”。表示自己对祖辈的孝心，对故亡人的亲情。即使由于某种原因不能回乡，人们也要在家中或附近野外设祭，向着故乡祖先墓地方向，举香作揖恭请先祖享祭。
清明上坟扫墓是一堂中华文明的教育课程。人们在上坟扫墓的时候传承着中华文明
清明上坟扫墓，它演绎的是“慎终追远”，敬畏祖先，孝亲仁义，修德明性的中华文明。
人们在上坟扫墓的时候，都要带着香烛，冥纸，酒食。
人们遵守传统的上坟扫墓的仪式。人们上坟扫墓，先是“拜扫圹茔”，要打扫坟茔，给坟蟇培土，“周胝封树，剪除荆草。”有的人在坟墓旁植树，清除坟头上的杂草。在正式祭奠时，都先摆放祭品、水酒，然后烧纸、焚香、奠酒、行礼，祈福，之后还要压坟头纸，等等。
这种来自传统的仪式是那样的严肃认真，神圣庄严。正式祭奠的仪式，严肃、隆重、恭敬而且诚挚，使参加祭扫的人在心灵上产生震撼和净化。
上坟扫墓是家庭的礼仪活动，是中国古代礼仪的基本而且重要的表现形式。正是祭扫仪式的严肃认真，传承人们发自内心的对祖宗的敬畏，对亲人的友爱的自觉和追求。
孔子喜爱祭祀崇拜的仪式，说"我爱其礼"。孔子以为上坟扫墓不只一种仪式，他认为这种正式的礼仪会使人心中产生虔敬之意。人们在祭祀的时候，遵守的仪式的秩序，正是一种礼仪的训练。
上坟扫墓的仪式，是传承人们培养孝顺仁爱的德行的形式，它培养人们适应井井有条、安宁治安的社会秩序，让人们在祭扫活动中进行一种个人的约束个人行为，修身养性的训练。
人们在上坟扫墓，祭祀祖先和亡灵的时候，感受“慎终追远”的传统文明，亲亲亲人，感恩先人，不忘故土，爱家爱国。
一家人一块上坟，显示了家人的和睦亲情。自己参加上坟扫墓的活动，表现了自己的孝行品德，悼念情人，表现自己的敦亲睦族的情怀。
人们都相信，上坟扫墓，能够得到列祖列宗的“在天之灵”的关心和保佑。有了对于家庭的孝德，就是提高了个人的修德，从而一定会有对国家，对社会的责任感，做一个好公民。
上坟扫墓是一种文明的训练。虽然其中有“敬神如神在”的迷信色彩，但是，这种对于“亡灵”的恭敬，潜移默化地传承着中华民族尊崇孝亲的文明的精髓。
活动作文 篇4
妈妈买了一个烧烤机，星期六我们就开始烧烤了，先烤鸡柳，我们在等着它熟，刚烤好我就迫不及待地看着鸡柳，真想吃，我赶紧去洗手，鸡柳非常的香，肉也嫩，特别好吃。
我给妈妈分一块，妈妈说谢谢，我又给爸爸分一块，爸爸也说谢谢。我都不知道他们为什么要说谢谢，这是我应该做的。
活动作文 篇5
今天，老师给我们布置了一个奇怪的任务——护蛋。
为了顺利地安成任务，我一大清早就开始准备了。我挑了一个圆圆的小鸡蛋，在上面画上了笑脸，取名叫“安全”，因为我想让我的蛋完好无损，不要支离破碎，变成黄太阳。接着我把“安全”小心翼翼地放进塑料袋，然后再把它放进盒子里。我想：有了塑料袋和盒子的保护，肯定不会碎掉了吧。
到了学校，为了让“安全”安安稳稳地过上一天，于是我就帮它找藏身之处。我看看台板里，想：不能放这儿，万一被小朋友发现了，把我的鸡蛋弄碎，那可就糟了。我再看看美术袋里，想：不能放这儿，这里东西太多了，万一美术用具不欢迎“安全”，把它给挤出来了，那可怎么办啊！我左看看，右看看，最后总算找到了一个合适的藏身之处——放水杯的袋子。它既不容易被发现，而且大小也正好合适，所以我选择了它。
由于我的小心，“安全”一直完好无损，直到体育课下课，灾难发生了。我把鸡蛋拿出来看，可是，我一不小心，“安全”脱离了临时别墅，掉到了桌子上，裂开了一条缝，蛋黄从缝隙里流了出来，我看呆了，心想：要是我能小心一点就好了，我的护蛋任务就能完满结束了！要是能再给我一次机会的话，我一定会把它保护好的！
我本以为能保护好“安全”的，但最终“安全”还是中途夭折了。这时，我又想起了自己的爸爸妈妈。是他们精心的呵护才能让我们健康成长的。爸爸妈妈，我爱你们！
活动作文 篇6
今天，天气晴朗，风和日丽，我的心是好上加好，看白云是那么的悠闲，看阳光是那么的灿烂，看天空是那么的碧蓝。
我攥着十个硬币，蹦蹦跳跳地去电玩城。当路过一座大桥时，看到了几个衣服破烂不堪的老奶奶，她们坐在脏兮兮的大桥边的地上，手里拿着几个破碗，碗里有几个硬币在阳光的照耀下闪闪发光。妈妈曾告诉我，这些人是无家可归的，平时靠人施舍和捡点别人的剩菜剩饭为生，大桥下随便放几块破布便是她们的床。
看着这些满脸皱纹、又脏又黑的脸，一个念头一闪而过，攥着硬币的右手出汗了，我该不该把其中的一元给她们呢？我的脑子里出现了俩个小精灵。邪恶的`精灵说：“不能给，好不容易一个月才被允许玩十个硬币，少玩一个硬币意味着少玩一个游戏币，多可惜呀！”善良的精灵说：“应该给，帮点小忙也是应该的，这样玩的时候才会更开心。”我左右为难，但我必须做出一个抉择。
一阵江风吹来，令人心旷神怡。不知不觉的，我的手好像不听使唤，情不自禁的将一元钱投入了其中一只有很多小破洞的碗中。听到了“咚”的一声硬币掉入碗中的声音，我那紧锁着的眉头终于舒展开来。那个邪恶的精灵被打败了，我的心灵也解放了。
虽然我少玩了一个盼望已久的游戏币，但我的心情比玩一百元钱的游戏还要舒畅、高心。
现在我终于明白了：赠人玫瑰，手有余香。
活动作文 篇7
7月26日下午，我们金太阳假日小队相约在台城公园集合。这次活动主要是宣传“迎青奥美化南京从我做起”。
下午2：30爸爸骑车带我来到公园门口，同学们早早的都在这里等候，我们在门口换上队长为我们准备好的T恤，唱着“小营之歌”排着整齐的队伍走进解放门。我们在城墙下向行人发放印有南京景点的明信片并邀请他们在横幅上签名。过往的行人很支持我们的活动，不一会横幅就被签满了名字。行人们都夸奖我们是懂事的孩子。
活动结束大家在公园里做起了小游戏。同学们完的都很开心，脸上洋溢着笑容。因为我要上古筝课没等游戏我就恋恋不舍的离开了。每一次活动都是我们成长中的一次锻炼，也是一次美好的回忆。真心期待下次假期的集体活动。
活动作文 篇8
在花垣县为期二十天的义务支教活动结束了，所有的队员一起同甘共苦地度过了这二十天，圆满地完成了各项任务。这是快乐的二十天，和可爱的孩子们一起，每天、每时、每刻都是快乐的；这是充实的二十天，每天的时间表都被教学、走访占得满满当当，每一位队员都在不停的忙碌着，不浪费一分一秒；这是成长的二十天，各种各样的问题、困难不断地向我们袭来，在一一解决它们的同时不断磨练、提高着自我；这是疲惫的二十天，每天不到八小时的睡眠，永远忙不完的工作，压得队员们有点喘不过气来；这是悲痛的二十天，看到很多家长对于孩子学习的不重视，嘈杂纷乱的外界环境影响着孩子们的学习，我们痛心疾首；这是伤心的二十天，如此多的可怜人在贫困线上挣扎，孩子们甚至完成不了义务教育；这是欣慰的二十天，在我们不断的努力下，看到了孩子们点点滴滴的成长，点点滴滴的收获；这是收获的二十天，我们收获了孩子们的认可，收获了村民们的认可，更收获了自我的认可；这是充满友谊的二十天，我们所有的队员一起享受成功的喜悦，一起承受困难的洗礼，我们手携手地朝着同一个目标奋斗，建立了不可磨灭的感情；这是···
不仅是支教期间的这二十天，为支教准备的每一天都值得回忆，支教后期的种种努力都将被铭记，所有的这些日子构成了一个完整的湘西义务支教，我们将永远铭记。
活动作文 篇9
虽然跟云南贫困地区儿童的通信联谊活动没开展起来，但是，这次活动却对我产生了一点启示。能不能把通信活动作为作文教学的一部分呢？
恰巧，在《中国少年报》上，我们又读到了一则新的消息：驻守在云南老山前线猫耳洞里的战士们，业余生活极为贫乏，他们连书包都没有的看，生活十分艰苦。对了，能不能发起一个为战斗英雄们献书的活动呢？
我把这个想法跟班干部们说了，大家的热情非常高。于是，我让班委会起草了一个“倡议书”，然后，利用班会的时间，对这件事情进行了专门的讨论。大家纷纷表示：为战斗英雄们献书，献最好的书，让战士们战余的生活丰富起来。
于是，一次献书活动开始了。丁立权不愧为班长——小学生报社讲里给他的精装图书《成语故事大全》被他拿出来了。两天的功夫，孩子们为战斗英雄们捐献了几百本课外书。尽管都是他们自己喜欢的，并不一定适合于战士们阅读，但，那热情足以打动任何人。在给个学生自己的捐书中，都加了一封信。我告诉他们，想跟战斗英雄们说什么，就写什么。
当然，我没忘记以班主任的身份，写上一封慰问信，介绍办理开展活动的情况。信的最后，我重复了多数学生的要求：要他们写信给我班的学生讲战斗英雄的故事，只是，比学生提的要求苛刻一点——我要求他们定期写故事给我们。
东西寄出去了，带着我班学生的热情，带着我们对战斗英雄故事的期盼。不久，云南老山三管地区某部的一个连队文书来信了。除了表达了对我班学生的感谢，镇地位我们将真实的战斗英雄故事了。
他给我班的学生讲了一位张性战斗英雄的故事。我利用品德课在班上读了这个故事。孩子们听得很认真，不时，有人在擦拭泪水。故事读完了，正好，按照教学进度，我们该写读后感了。我心头呼的一亮：为什么不可以写读了这封信的感受呢？对。于是，那个单元的作文，我们就写了《读战斗英雄的故事》。我们反复读了故事，讨论人物的英雄品质，同时，交流自己的感受。最后，学生完成了读后感。虽然雷同了一点，但是，我还是让学生寄出去了。就这样，那位连队文书坚持每个月给我班的学生来一封信，讲一个战斗英雄的故事。我每次，都要学生写感受，写回信。
按理说，这样的做法概算挺好的了吧？
没想到。三次以后，又学生开始不耐烦了——不要它们讲故事了，还得天天写读后感、写信！有学生在背地里，偷偷地这样讲。
我发现了这样的情况。不仅通信、写读后感，学生写其他作文，也陷入了低潮——包括作文和日记，都没有了过去的热情。
真实怎么回事情呢？
反思：本来，即使按照现在的教学理念，“与热爱的人通信”本身，应该是一种很好的教学形式，通信，把学生作文变成了真实的交际。
但是，现在分析原因，那样的通信活动，虽然真实，却由于老师进行了“统一要求”——内容、形式、时间都有老师来掌握，来提出硬性的要求。这样一来，学生开始的热情而生成的主动交流需求，随着外在规定，逐渐消退了，甚至，随后部分学生主献了抵触的情绪。
除此之外，还有一个原因：开始，我的班主任工作是很有起色的。从四年级开始，我把班内的各种活动都搞上去了，基本上每一项目都在年级拿第一。那个时候，学生对我相当的崇拜。但是，后来，我在班内也逐渐的霸气越来越重，学生稍有一点表现不尽我意，我马上会很暴躁地发脾气。特别是我认为很好的事情，但学生有一部分不喜欢时，有一部分作的不让我满意的时，特别适当我班的一些活动没有告到前面的时候，我很可能立刻对全班学生进行一通“轰炸”。渐渐的，我感受到了困惑和危机。我感到学生在和我疏远。这，也可能是学生不在十分喜欢作文的缘故之一吧。
还有一点，现在分析起来，应该是一个很重要的因素：学生的活动也好、作文也好，进步了又怎么样？到了五年级以后，特别是到了后一学期，我几乎没有能够拿出更好的办法来让学生在“进步以后倡导快乐”，相反，因为我的要求越来越高，相当一部分学生往往跟不上我的要求了。