增强学生应用数学的意识，培养他们解决实际问题的能力。下面是小编精心收集的三位数退位减法练习题，希望能对你有所帮助。
三位数退位减法练习题
（一）复习导入新课。
出示口答卡片
1、26-18= 76-64= 340-70= 550-25=
45-27= 27-18= 290-190= 600-140=
2、做一做，说一说，笔算时注意什么。
．． ．． ．． ．．
２４６ ４７３ ４００ ７１０
－１６８ －２７９ －１６５ －６８７
７８ １９４ ２３５ ２３
找几名优秀学生板演
例： ．．
２４６ 师： 相同数位对齐，
－１６８ 个位：个位6-8不够减，向十位退1，
７８ 16-8=8 。
十位： 4退1后是3，3-6不够减，向百位退1
13-6=7 。
百位：2退1后是1，1-1=0，0在最高为不写。
（二）分层练习，强化提高。
1、基本练习
（1）竖式计算，（ 先估一估，再计算）
计算下面各题，比一比，谁的计算最认真。
914-876= 646-497= 547-436=
652-237= 900-678= 810-254=
（训练目的：根据法则认真计算）
（2）填表
课本25页第4题
被减数 459 745 702 963 800
减数 68 679 564 804 695
差
（解答：391 66 138 159 105）
师：在练习本上计算，把答案填到表格中。
学生独立完成，共同对照答案。
（3）课本26页第5题
师：要使这些小朋友能准确无误地找到朋友，要先算出每道题的结果，再把结果相同
的题卡连起来。
（解答：405-228=177—————556-379=177
259-180=79 —————208-129=79
900-180=439—————528-89=439
352-135=217—————737-520=217）
2、综合练习。
（1）小明的妈妈要买一件478元的衣服，付给售货员500元，应该找回多少元？
学生读题，分析数量关系，列式解答。
付给的钱—花了的钱=找回的钱
（2）停车场原来停车206辆，开走了128辆，还剩多少辆？又开来47辆这时停车厂有车多少辆？
原来的—开走的=还剩的 还剩的+又开来的`=现有的
（3）水果店运来600千克梨，上午卖出176千克，下午卖出235千克，还剩多少千克？
列式解答，集体订正。
总数-上午卖的-下午卖的=还剩的
（训练目的：学生认真读题分析数量关系，认真计算的能力）
3、提高练习。
［思维训练］课本第26页练习六的第6题
小明家、小红家和学校都在一条路上，它们的位置会有两种情况。当小明和小红家分别在学校两侧时，计算时要用加法；当小明和小红家在学校同侧时，计算时用减法。同时用线段图帮助学生理解。
第一种情况：他们两家在学校同侧（左、右均可），如下图，以同在左侧为例。
？米 155米
小红家 小明家 学校
312米
解答：312-155=157（米）
第二种情况：小红家和小明家在学校两侧（左右均可），如下图。
312米 155米
小红家 学校 小明家
？米
解答：312+155=467（米）
(三)自主检测，评价完善。
自主检测
1、快乐小帮手
（1）计算三位数减法时，相同（ ）对齐。
（2）计算214-108时，个位上的4减8不够减，从（ ）位退1，在（ ）位上加上10再减。
（3）456加上（ ）就是800，800减去328是（ ）.
2、对号入座（将正确答案的序号填在括号里）
（1）计算减法时，应从（ ）位减起。
A．个 B.十 C.百
(2)152减109的差是( )
A．53 B.43 C.33
(3)红花有341朵,粉花有259朵,红花比粉花多多少朵?正确列式是( )
A．341+259 B.341×259 C.341-259
3、数学诊断室。
（1）4 5 8 (2) 4 5 3
—2 3 8 改正： —1 2 4 改正：
2 2 3 3 1
（ ） （ ）
4、竖式计算
5 4 2 7 1 5 3 4 5 4 5 6
—3 6 7 —5 8 9 —2 9 8 —2 8 7
6 7 4 4 7 2 5 1 4 6 3 1
—5 9 5 —1 9 4 —2 5 8 —2 9 4
5、你来问，我来答
（1）被减数是563，减去317，差是多少？
（2）比713少289的数是多少？
(3)728比906少多少？
6、解决问题
（1）有鞋520双，第一天卖出了254双，第二天卖了139双，还剩多少双？
（2）食品加工厂有面粉615袋，加工饼干用了467袋，又购进了150袋，现 在共有面粉多少袋？
（3）学校图书馆购回一批图书，其中故事书458本，科技书249本。故事书比科技书多多少本？
评价完善
学生独立完成，中等升汇报答案，其余自我核对，矫正错误。
｝ 1、归纳小结
让学生说一下本节课主要学了什么内容？最大的收获是什么？
感觉自己表现怎么样？老师及时评价。
*2、课外延伸
（1）课本26页最后一题，锻炼学生的发散思维
解题思路：左边算式，观察算式被减数是197，差是两位数，可以断定减数十位上一定是9，并且被减数十位上的9还要被个位借走。被减数的个位从十位上退位后是17，所以减数的个位与差的个位相加，和一定是17，即9+8=17，所以有两种可能。
解答： 197-98=99或197-99=98
右边算式，一个四位数减去一个三位数差是1，断定是最小的四位数减去最大的三位数 解答： 100-999=1
（2） 7 5 8
—A B C A+B+C=（ ）
A B C
解题思路：由7-A=A可断定7应被5借走1变成6-A=A,得A=3，5借来1变成15，15-B=B可断定十位被借走1，变成14-B=B,得B=7,18-C=C得C=9,
所以A+B+C=3+7+9=19.