课 题
1、师生情教师王怀
课 型看图学文教法观察法
课时2
教学目标
认知目标
1.学会本课生字新词2.学会用首先然后最后说话。3. A级生：流利、有感情的朗读课文。 B级生：流利的朗读课文。 C级生：大声的朗读课文。 (注：A级为优等生， B级为中等生，C级为学困生。)能力目标通过观察插图理解课文，通过阅读课文学习作者观察事物、认识事物的方法。继续培养理解词句和有顺序、有重点地观察事物的能力。B、C级生：能边看图边理解课文。A级生：初步培养有顺序、有重点的观察能力。
情感目标了解教师工作的辛苦，养成尊敬教师的美德。
教学重、难点及突破措施重点：
1.运用图文结合的方法，理解三位女同学对老师的一片深情，受到尊敬师长的教育。2.培养观察事物的能力。难点：通过看图学文，说出三位女同学是怎样看望老师的，从图上和文中哪些地方看出学生尊敬、爱戴老师的一片深情。
学生现状分析及学法指导马上要过教师节了，学习此文可增进师生之间的感情交流，由文到生活教育学生尊敬老师、爱戴老师。
教学过程
教学环节
一、复习检查
二、图文对照，理解课文
三、拓展思维,激发情感
第二课时
一、复习检查回顾课文内容，说说课文讲了一件什么事?
二、图文对照，理解课文
(一)齐读课文，学生看图，找出课文中与图相应的部分。
(二)深入学习第四自然段。1.三位女同学在护士不让进病房的情况下是如何做的，体会师生情。2.引导学生抓住顺从、轻轻、踮起脚这些重点词语，体会同学对老师的热爱与尊敬。3. 用首先然后最后把看到的整个表演过程说清楚。4.当三位女同学在门外踮起脚，争着看时，她们可能会看到什么?可能会想些什么?5.抓住重点句她们也许，理解、体会憔悴、深情、祝愿等词。6.指导学生有感情的朗读。
(三)学习1-3自然段。1.自由读课文，全班同学的心意是什么?2.理解急匆匆的意思，哪里看出急匆匆?指导读出急匆匆的情感来。3.理解和蔼可亲和日夜操劳是什么意思?师生共同评价给予激励。4.出示首先然后最后一句，全班读。5.有语气的朗读。
(四)总结学生结合实际谈谈自己周围的.老师，将课堂气氛推向高潮。 A、B、C级生分别讲述。学生通过自学、看图，找出课文中与图相应的部分。学生带着问题观察图，用笔划出作者是如何描写的。学生根据自己的想像把这情景表演出来，注意重点词语，教师注意指导交际礼仪。扮演角色，以我、你、他们几种称谓说话，有能力的另外说一段话。联系看图，展开想像，小组交流。B、C级生先说，A级生补充。使学生爱师的情感受到激发，体会到对老师的关心，朗读中感受语言文字美。1、自由读2、汇报读3、集体朗读，想像当时情景。学生划出表现心意的句子，再说一说。同桌交流，汇报，体会用上急匆匆的好处。B、C级生能懂得词语意思，A级生用这两个词语展开想像，说一小段话。讨论讲了哪三层意思，体会同学们对老师的爱，A、B、C级生都要会用这个词语造句。体会老师的辛苦，激发爱师的情感。