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《最后的常春藤叶》的教学设计方案
06-22一、学生简介作者,明确识记内容二、检查预习,疏通字词1、抹{槛{绿{模{2、幢瞅瞥昵(黑板出示,在学生完成多音字时提问,两者同时进行,节时;纠错,)三、学生自由读:注意文中词语;思考,文中人物生活都很窘困,哪些语句或语段能体现出来,请在文... -
《最后一片常春藤叶》续写作文
08-12导语:一棵仅有一片叶子的常春藤树,依然傲立在窗前。下面是小编整理的一些关于续写的优秀作文,欢迎查阅,谢谢!作文一:《最后一片常春藤叶》时间不知不觉又过去了30年。贝尔曼在黑夜里,在寒风中,在淅沥的雨中,为琼珊,为自己,为那... -
最后的常春藤叶说课稿
12-11作为一位优秀的人民教师,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的最后的常春藤叶说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。尊敬的评... -
人教版高二语文《最后的常春藤叶》教学设计
12-12导语:小小的一片常春藤叶,沐浴着人性的光辉,创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神面前,信念往往比名药更有效。这信念常常来源于深沉的博爱。课时:两课时一介绍作者二请同学速读课文,思考以下问题:1、画出文中描写“最... -
最后一片常春藤叶读后感
09-01读完某一作品后,相信大家一定领会了不少东西,写一份读后感,记录收获与付出吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?以下是小编精心整理的最后一片常春藤叶读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。最后一片常... -
《最后的常春藤叶》优秀教案
07-19一.教学目的1.复习巩固小说的基本要素(人物、故事情节、环境)2.通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义,理解文章的深刻的主题思想3.通过分析文中对贝尔曼的描写,找出人物内在和外在的鲜明对比,体现贝尔曼作为低层的小人物却... -
《最后的常春藤叶》教案
07-19《最后的常春藤叶》教案1【学习目标】1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧亨利似的结尾的妙处。2、能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公“牺牲自我,成全他人”的精神。【学习方... -
绿的天使——常春藤作文
03-18在现实生活或工作学习中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔?以下是小编收集整理的绿的天使——常春藤作文,欢迎大家分享。郁郁葱葱的植物,被人们亲昵地称为... -
《最后的常春藤叶》优秀教案模板
11-06一、学习目标:1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧·亨利似的结尾的妙处。2、能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公“牺牲自我,成全他人”的精神。二、学习方式:设计若干问题,带着问... -
《最后一片常春藤叶》初中读后感
03-04今天,我看了一篇短篇小说——《最后一片常春藤叶》。它讲述了这样一个动人的故事。在华盛顿居住着一个名叫琼西的女画家,她患上了严重的肺炎。她的医生说,如果琼西对生活失去信心,他也无能为力。琼西认为,只要窗外的... -
最后的常春藤改写
02-21窗外的西风呼啸而过,常春藤上的叶子发出哗哗,不时有几片叶子掉下来,在空中像蝴蝶一样打着转。我独自一人坐在屋子里,看着那块已经等了我二十五的空的画板,心中闪过一丝落寞。“如果我画出了一幅杰作,我一定要搬走,过上好日子... -
最后的常春藤叶(苏教版高二必修教案设计)
04-05[背景]注重个性化的阅读,对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受、体验和理解,这是《语文课程标准》的精神。在以学生为主体的同时如何发挥教师的主导地位也... -
《最后的常春藤叶》教案2 教案教学设计
04-05《最后的常春藤叶》教案2教学目的:1.理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2.体味欧亨利似的结尾的妙处。3.能认识建立精神的支点对人生的重要性。4.学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我,成全他人”的精神。教学... -
最后的常春藤叶(苏教版高一必修) 教案教学设计
04-05教学目标知识目标:理清小说情节,把握人物形象;体会小说构思的巧妙能力目标:从而提高学生小说鉴赏能力和作文构思水平德育目标:培养学生热爱生命和面对挫折仍不屈不挠的优秀品质教学重点:赏析小说的巧妙构思教学难点:领悟小说... -
《最后的常春藤叶》教学实录 (苏教版高一必修二)
04-05教师:丰惠中学刘建松班级:高一(8)班设计要点:讲讲故事,叶救了谁,叶是什么,揭开谜底。宗教情怀师:生命中有太多的事,看似轻如鸿毛,却让人难以承受,这就是米兰。昆德拉所说的不能承受的生命之轻。一片普通的叶子,居然能左右一位花季... -
《最后的常春藤叶》阅读问题及答案
08-131.试问小说的结局有怎样的特点?能找出前面的伏笔吗?欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外,又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展,但结局... -
描写常春藤作文600字
01-17常春藤的精神犹如一粒优质的种子,会在我的心里生根,发芽、开花!下面由小编为您整理出的描写常春藤作文600字,一起来看看吧。描写常春藤作文1常青藤,多么平凡的一种植物,也许你会这么想。我也觉得,但是,几年前的一场雪,改变了我... -
《最后的常春藤叶》教学设计6篇
11-06作为一名教职工,通常会被要求编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的《最后的... -
最后的常春藤叶读后感8篇
12-06【篇一:读《最后的常春藤叶》有感】《最后的常春藤叶》告诉了我:什么是活下去的希望?是信念。《最后的常春藤叶》讲述的是一个极其感人的故事。两位年轻画家中的一位,叫做琼珊,患了肺炎,几乎完全失去了活下去的希望,医生对于... -
课文《最后的常春藤叶》教学设计范文
10-27教学目标:(一)、知识与能力:1、学习小说巧妙的构思技巧。2、.品味小说语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象能力和审美能力。3、体味欧。亨利式的结尾妙处。(二)、过程与方法:4、反复阅读重点段落,掌握小说刻画人物的手法,分... -
《最后的常春藤叶》优秀教案设计范文
10-27教学目标:(一)、知识与能力:1、学习小说巧妙的构思技巧。2、.品味小说语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象能力和审美能力。3、体味欧?亨利式的结尾妙处。(二)、过程与方法:4、反复阅读重点段落,掌握小说刻画人物的手法,分析小说... -
《最后的常春藤叶》教案3 教案教学设计
04-05《最后的常春藤叶》教案3最后的常春藤叶(苏教版)欧亨利一、学生简介作者,明确识记内容二、检查预习,疏通字词1、抹{槛{绿{模{2、幢瞅瞥昵(黑板出示,在学生完成多音字时提问,两者同时进行,节时;纠错,)三、学生自由读:注意文中词语;思考,... -
最后的常春藤叶(苏教版七年级必修) 教案教学设计
04-05教学目标:1、理解小说中含蓄而深刻的批判,和精心建构的美好人性。2、把握“欧亨利式的小说结尾”的独特构思。3、体会欧欧亨利式的小说喜剧形式与悲剧内涵的巧妙结合。教学重点:掌握欧亨利式的小说创作中多样的小说技巧,... -
《最后的常春藤叶》教学实录 (苏教版高一必修三)
04-05教师:上虞丰惠中学刘建松班级:高一(5)班设计要点:以小说的叶子神奇性为抓手,围绕出现的人物,透过底层贝尔曼的杰作。体验人性的光辉。关键词是神奇、杰作。(投影儒林外史经典的片段)他把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子... -
最后的常春藤叶(苏教版高一必修教学案例)
04-05教学目标:1、通过对主人公的分析,感受人与人之间相濡以沫的真情,理解人性美。2、了解“欧亨利式的结尾”。教学难点:1、学生能理出时间线索和情节、人物的关系。2、能从多角度分析人物贝尔曼的形象。教学难点:能理解最后一...