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《雨巷》教课材料
03-01引导语:作为中国现代诗的经典篇目,《雨巷》被收录到了各个版本的语文教材中,是老师们示范课、公开课、观摩课最爱选的课文之一。新课导入《雨巷》是一首音乐感很强的诗歌,在课堂开始之时,老师不妨放一首以该诗歌做词的歌曲... -
雨巷说课稿
07-17中国号称诗的国度。可中学语文的现代诗歌教学总是不尽人意。加强学生现代诗歌的阅读与鉴赏方法的引导具有迫切的现实意义。新课标对诗歌阅读的要求是:加强诵读,在诵读中感受作品的意境和形象,获得情感的体验、心灵的共鸣... -
新课标 雨巷 教案
02-02教学目标:1.通过意象把握意境。2.体会丁香姑娘的象征义教学难点、重点1.学习象征的用法2.体会本文的象征意义课时安排:一课时一、教学内容1.通过朗读来细细品味本文2.通过细节进一步体验感知二、教学步骤㈠导入:听歌曲... -
《雨巷》说课稿 人教版
09-24引言:《雨巷》是替新诗的音节开了一个新的纪元,下面就是小编整理的《雨巷》说课稿,欢迎大家阅读!一、说教材《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文,是雨巷诗人戴望舒的成名作。《雨巷》和具有三美特征的《再别康桥... -
《雨巷》备课资料(人教版高一必修一)
08-05朗读--课本中的名段她静默地走近/走近,又投出/太息一般的眼光,/她飘过/像梦一般的,/像梦一般的凄婉迷茫。在“我”的长久期待中,姑娘走近了“我”,却投出了“太息一般的眼光”。这眼光意味深长,是定格在诗人的脑海中最深刻... -
《雨巷》备课稿
02-23一、教学目标:1、有感情的诵读全诗,掌握诗歌的朗读技巧,品味诗歌的音乐美。2、理解诗歌中意象的象征作用,体会诗歌低回动人的意境美。3、感知诗人内心的彷徨痛苦,以及对美好希望的追求。二、教学重难点1、把握“雨巷”“丁... -
《桂花雨》的说课材料范文
10-30还是在六月初,偶然在报纸读到一条消息:现代著名女作家、在华语文坛享有盛誉的琦君(潘希真)女士走完了她九十载风雨人生,因病在台北去世。当时,很有一种落寞悲感。说实话,琦君的文章,读得并不多,但对其人其事却是早有所闻,也极为... -
《雨巷》说课稿
11-08作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的《雨巷》说课稿,希望能够帮助到大家。《雨巷》说课稿1一、说教材《雨巷... -
雨巷一节课教案
10-08雨巷一节课教案[教学目标]:1、朗读品味,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。3、体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境和美感。[教学方法]:1、朗读法。2、感... -
人教版雨巷说课稿
07-17人教版雨巷说课稿1各位评委老师,大家好!我今天说课的课题是《雨巷》,我将从教材理解、学情分析、课标要求、目标定位、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思几个方面进行说明。一.教材理解教材地位与作... -
《雨巷》课文教案设计
02-23一、教学目标1、通过掌握意象来把握意境的营造2、体会“丁香姑娘”的象征义二、教学设计(一)教学难点、重点1、学习象征的用法2、体会本文的象征意义(二)教学方式:感悟法、朗读法、启发式(三)课时安排:2课时(四)预习要求:熟读课... -
雨巷新课标教案
02-02教学目标1.通过意象把握意境。2.体会丁香姑娘的象征义教学难点、重点1.学习象征的用法2.体会本文的象征意义课时安排:一课时一、教学内容1.通过朗读来细细品味本文2.通过细节进一步体验感知二、教学步骤㈠导入:听歌曲... -
《雨巷》新课标教案
02-021.把握一首诗,要从意象着手。意象,就是意中之象,是沾染渗透了诗人情感而有所变形的形象,是诗人情感的载体。《雨巷》这首诗最大的特点就是朦胧,为了营造这种朦胧的意境,作者采用了哪些意象?请你感受它们的特征。油纸伞这是... -
课文雨巷教学设计
03-23【教学目标】1、知识与能力:⑴通过诵读,培养学生对诗的感悟力和理解力,培养审美情趣。⑵了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。⑶感知诗歌的意象及特征,由此来把握意境的营造。2、过程与方法:⑴本诗教学按“初步感知─... -
雨巷课文教学反思
09-27本课的授课对象是高一学生,在初中时,他们对古典诗词背诵比较多,但是在对现代诗歌赏析这一块,还出于混沌状态。所以,在本节课上,我注重引导他们欣赏诗歌的情境美,另外,“授之以渔”,把本首诗作为一个范例,希望在引导他们欣赏诗歌... -
《雨巷》说课课件
02-02引言:《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,小编整理了《雨巷》说课稿课件,欢迎大家阅读!【说教材】《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文,是雨巷诗人戴望舒的成名作。在那个政治风云激荡、新旧诗风交替的时代,... -
雨巷说课教案
03-01知识目标:分析、理解本诗的意象和象征意味;能有感情地诵读诗歌。能力目标:通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。情感目标:领悟作者的思想情感,感受诗歌的情境美。教学重点:诵读、意象分析、感情把握。教学时间:1课时。教学... -
课文雨巷教案设计
02-12【学习目标】1.知识目标⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。⑵能有感情地诵读诗歌。2.情感目标领悟作者的思想情感,感受诗歌的情境美。3.能力目标通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。【教学重点】诵读、意象分析、感... -
新课标《雨巷》教案
08-06教学目标一、分析丁香一样的姑娘的象征意义。二、通过对抒情主人公我雨巷等意象特点的分析,把握诗人的思想感情。三、通过朗读来体味诗歌的语言特点。教学设想《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作。诗歌描绘了一幅梅雨时... -
《雨巷》说课稿素材
07-17【说教材】《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文,是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。在那个政治风云激荡、新旧诗风交替的时代,戴望舒携着中国古典诗歌婉约的深蕴,踏着法国象征派诗风的轻云,饱含着纯洁而苦闷的真情,用... -
《雨巷》微课教学设计
09-11《雨巷》在艺术上一个重要的特色是运用了象征主义的方法抒情。象征主义是十九世纪末法国诗歌中崛起的一个艺术流派,下面是小编给大家介绍的《雨巷》微课教学设计,欢迎阅读。《雨巷》微课教学设计【学习目标】1.知识目标... -
课文雨巷教学反思
01-29《雨巷》教学反思戴望舒的《雨巷》写于1927年,表面上言情,写思慕追求一位有着丁香般美丽的姑娘而不可得,实则是象征在生活的重压下一部分人的精神状态的诗歌意境朦胧,耐人寻味。在讲《雨巷》时,我搜集了戴望舒以及江南雨巷... -
雨巷公开课教案
04-07导语:《雨巷》是戴望舒的成名作,作者通过对狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写,含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。下面小编分享雨巷公开... -
《雨巷》教学资料
05-26为了强化全诗的音乐性,诗人还吸取了外国诗歌中的一些技法,在同一节诗中让同样的字句更迭相见。《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了雨巷诗人的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之... -
《雨巷》教学课件设计
11-06【教学目标】1、通过掌握意象来把握意境的营造。2、体会“丁香姑娘”的象征义。【教学难点、重点】1、学习象征的用法。2、体会本文的象征意义。【教学方式】感悟法、朗读法、启发式。【课时安排】2课时。【预习要求...