关于《一株紫丁香》教学设计
一、目标设计：
（一）知识与技能目标：
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中小伙伴对老师的关心与热爱，体会师生之间的深厚情谊。
2.通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
（二）过程与方法目标：
1.抓关键词语理解课文，感受语言的美。
2.注意联系生活，展开想象，引导学生理解课文等学习方法。
（三）情感态度与价值观目标：
感悟浓浓的师生情，培养学生热爱老师，尊重老师的感情。
二、教学重难点
抓关键词，以读促悟，体会师生情，感受诗文的语言美。
三、教学准备：PPT
四、过程设计：
（一）欣赏紫丁香图片导入
师（略带神秘）：同学们，老师带领大家欣赏一种美丽的花儿。(出示配乐图片“紫丁香”)
丁香花好看吗？你能用美的语言告诉老师和同学们吗？(学生表述)教师边讲述边引导学生欣赏，揭示课题。
介绍紫丁香的知识
出示紫丁香图片。紫丁香，又称丁香，在中国已有1000多年的栽培历史，常有白色和紫色两种颜色，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。
师：丁香花美，这首小诗更美，让我们来欣赏丁香美，感悟丁香情。
【设计意图：这种导入充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，让学生初步感受紫丁香的美好，激发学生的好奇心。】
（二）体会“丁香愿”
1.学习第一节诗。
（1）指名读第一小节。课件出示图片（一个种满了绿树，充盈着绿意的小院子）。
师：老师窗前的紫丁香是怎么来的？
（2）师：你们为什么要踮起脚尖？（老师可能在为我们批改作业，编写教案……为了不打扰到老师，所以我们要“踮起脚尖儿”轻轻地走。）
（3）理解“踮起脚尖儿”（请一生上台表演，体会“踮起脚尖儿”的样子。）
（4）师引读：多么懂事的孩子呀！来，让我们一起，再一次，轻轻地——（生接着读：踮起脚尖，走进安静的小院……）指导反复朗读，展开联想，从中感受孩子关心老师的可爱的样子。
2.读悟第二节
（1）师：我们为什么要在老师窗前栽上一株紫丁香呢?指名朗读第二节。
课件出示第二节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
师板书：和您做伴
（2）理解“夜夜”
师：什么叫“夜夜”?（每天晚上）那你知道老师每天晚上要做什么吗？
是呀，老师每天晚上都要备课，修改作业，看看同学们能不能读好这一节，读好“夜夜”这个词。指导学生反复朗读第二节，体会同学们对老师的一片真情。
3.读悟第三、四节
（1）师：我们想通过紫丁香对老师表达什么样的心意呢？指名朗读第三、四节。
课件出示第三节：老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
师板书：消除疲倦
（2）师相机引导：这里的“疲倦”可以换成那个词？老师为什么会疲倦，你看见老师一天要做哪些事？如果是你，你会给老师唱什么歌？怎样把你对老师的关心之情朗读出来？指导学生反复朗读第三节，体会同学们对老师的一片真情。
（3）师：课件出示第四节：老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
师板书：感谢挂牵。
（4）师引导：你平时挂牵什么？老师平时会挂牵什么？你想对牵挂你的老师说什么？能把你对老师的谢意读出来吗？联系生活实际，体悟老师的爱，同时又理解了“挂牵”这个词语。
4.读悟第五节
（1）PPT出示：夜晚天空的图片。
师：夜深了，连那星星困得直眨眼睛，可我们的老师呢？还在干什么？指名朗读第五节。
课件出示第五小节：夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
（2）师引导： 夜深了，可老师还在忙碌，你知道，老师在忙些什么吗？此时，你想对老师说些什么？用怎样的语气劝老师休息？指导有感情朗读。
【设计意图：本环节，教师通过创设情境，引导学生入境朗读、入境感受，在朗读、理解中与文本融为一体，深切感受到给老师送花的兴奋与对老师的关怀与感激之情。】
（三）配乐朗读——升华“丁香情”
1、师：一株漂亮的紫丁香，一份特殊的礼物，饱含了小朋友们对老师深深的敬意和深深的谢意。下面，请同学跟着优美的朗读一起把这首小诗完整地朗读一遍。
2、师生合作配乐朗读。
3、多种形式比赛读（男女生分读、小组比赛读）。
【设计意图：本环节通过鼓励学生反复诵读，进一步升华尊师、爱师的情感。】
（四）拓展延伸----倾吐 “丁香语”
师：同学们，如果把你想对老师说的话也像课文一样写出来，一定会是一首很感人的小诗。来，赶快把你心中的小诗写在丁香卡片上，送给你最喜欢的那位老师。
【设计意图：此环节在学生反复诵读的基础上，借助漂亮的丁香卡片让学生将心中对老师的敬意尽情表达，说话与仿写结合，使学生的语文素养得到进一步提升。】
本环节板书设计：
一株紫丁香
和您做伴
消除疲倦 浓浓师生情
感谢挂牵