《伤仲永》教案
【教学目标】
1、积累文言词汇，朗读、背诵课文。
2、理清文章脉络，了解借事说理的写法。
3、理解文章大意，认识后天教育的重要性。
【教学重点】
1、掌握文言知识。
2、认识到“后天教育”的重要性。
【课前准备】
1、学生：
查工具书，认记字词 ，疏通课文大意。组织参辩人员，准备辩辞。
2、教师：
指导学生准备课堂辩论。
第一课时
〖教学内容〗
掌握字词，疏通课文大意。
〖教学设计〗
一、导入
什么是天才?怎样才能成为天才?长期以来，人们一直在思考这些问题。古往今来有许多激励人们成材的格言，如：天才来自勤奋，聪明来自积累等。现在我们来学习一篇文言文，它从另一个角度告洁我们：人才决不是天生的。
板书课题，出示教学目标。
二、掌握字词句
1、默读课文。
2、学生提问。
三.整体感知
1、朗读课文。
2、讨论思考：
⑴ 全文可分为几部分，标准是什么?
⑵ 仲永的变化可分为几个阶段，从哪些句子可以看出这些变化?
⑶ 最后一段讲了什么道理?
⑷ 作者对仲永的态度和情感是怎样的?
四、朗读背诵
(教师指导)
五、作业
1、背诵课文。
2、完成“研讨与练习”二、三。
3、准备课堂辩论。
第二教时
〖教学内容〗
了解借事说理的方法，认识后天教育的意义;课堂辩论。
〖教学设计〗
一、检查作业
重点检查字词句和背诵情况。
二、精读研讨
引导学生逐字逐句的深入阅读，并通过四人小组讨论。
思考题：
1、课文的两部分有什么联系，重点在哪一部分?
2、仲永“泯然众人矣”的原因是什么?说明了什么?
3、叙事部分有祥有略，为什么对仲永的才干初露写的这样详细?