作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的攀登英语1A说课稿 Bingo说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
各位领导、老师们：大家好！
让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。为实现这一梦想和追求我会不懈地努力。今天，借此平台，愿与大家一起分享我的说课。今天我说课的内容是攀登英语第十三单元的日常用语和歌曲、童谣的第二课时。
一．说教材
攀登英语课程以多媒体作为教学辅助手段，把教学内容按一定的程序编排在光盘里：歌曲童谣，日常用语，英语故事，短剧，迪斯尼英语，形式新颖，具有较强的趣味性，教学内容取材于儿童生活，创设了丰富、真实自然的儿童生活环境，是一部小学英语教学的好教材。.这个单元的课堂学习内容是一首歌曲童谣《Bingo》;一组日常用语hurry up ,we are late . what time is it ?It`s eight o`clock .：还有《迪士尼神奇英语》动画.需要安排四课时来完成整个单元的学习。通过自然语境让学生会问时间---现在几点了？并且能简单回答。本课时中出现的we are，在前面的第8单元中已有所接触，加上多数学生在幼儿园也简单的接触过数字one到ten可以说本单元通过时间的问答对数字知识的延续，具有承上启下的作用。
二．说目标
1 .教学目标
根据《英语课程标准》的教学理念，攀登英语教材特点以及一年级学生的实际情况，本课的教学目标确立为：
1、知识目标
（1）使学生能听、说、认、读hurry up , late, time , o`clock等单词。
（2）初步感知：hurry up ,we are late . what time is it ?It`s eight o`clock等句子,学生能听懂并理解其意思.。
2、能力目标：
(1)能够运用所学日常用语，结合实际进行会话。
(2)能够认读所学重点单词
3、情感目标
（1）让学生注意观察、认真模仿，培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略和主动竞争的竟识。
（2）通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
4．教学重、难点
学习重点是新句型hurry up ,we are late . what time is it ?It`s eight o`clock。锻炼学生运用数字准确回答时间，能围绕攀登英语教材听、说、唱，并能follow.教学难点是1.培养学生语言交流的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。2.让学生灵活的掌握不同时间段，整点的表达方法。
三．说教法
我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主体，以hurry up ,we are late . what time is it ?It`s eight o`clock。这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来。
四．说学法
我采用歌曲和chant贯穿整堂课中，利用头饰、图片、教学光盘、等多种手段，置抽象的句型于生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好的启智开思。
五．说教学过程
一、 Warm up预热（6分钟）
1、Greeting.师生问候，对话练习。(复习所学过的日常英语)
How are you ? Fine,thank you to meet you ,who is he /she ? he /she is ……。
2.歌曲导入，激发学生学习的兴趣
We are table No one这首歌曲，带领学生从一号桌到四号桌分别用声音大、声音小，声音快、声音慢的的方式，四个大组对歌，课堂一下子活跃起来。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
3、let＇s sing《Bingo》
英语歌曲童谣是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。《Bingo》这首活泼的童谣既能感染学生，调动学生的情绪，本节课通过给童谣打节拍为教学重点的突破作了铺垫。
播放：《课堂学习》VCD Unit 13歌曲童谣学习环节
Watch and listen一遍评价一次;Listen and repeat一遍
六．呈现、操练（Practice）
活动过程记录：
（一）．让学生上台展示；
1．对话2.教师做动作，学生说和唱3.对歌展示
（二）．播放攀登英语带子，教学“日常英语”。
(1)Watch and listen ,培养学生仔细看、认真听，教师针对学生的'实际表现及时评价。
（2）Listen and repeat一遍，在Listen时学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复,让学生仔细听大胆跟着重复。点击group work进行小组合作
（3）用chant训练重点句型,达到强化的效果。
a)两人小组合作
b)四个大组配合节拍。
（4）用let＇s sing《Bingo》歌曲的旋律改唱，将本单元句型进一步巩固。四人小组配合接唱。
（5）游戏：狼来了。
Ss: wolf wolf what time is it ?
T: It`s eight / one/ten o`clock。看到个别学生不专心，就走到该学生面前说，I`m hungry,学生要是能运用所学知识回答，方可过关，否则老狼就把他“吃掉”。
（三）、拓展：
watch and guess让学生通过看教师口型辨别回答的时间是“几点整” It`s eight / one/ten o`clock 。
（四）、总体评价
1.评价学生在看听说演等方面是否培养起了良好的学习习惯
2.学生学习是否愉悦
通过对知识的小结，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。
七．教学总结
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。通过专家组的评课，我对怎样进行有效小组合作有了更深的理解，尤其是北京明德攀登英语负责人张老师，对我们这样大班额小组合作的大组代小组的建议，让我深受启发；再有由于一直从事常规英语的高年级教学，所以在攀登英语课堂各个环节的时间分配上有些随意，我将在今后的课题研究针对如何整合攀登英语和常规英语方面做进一步研究。通过对攀登英语课堂教学的实践，很有收获，同时也有紧迫感，充分让学生全体参与、体验感悟、游戏巩固，动画激趣，攀登英语课堂才能真正成为学生快乐的天堂。
我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
以上是我的说课内容，说的不足之处，请大家批评指正。
That’s all. Thank you!