在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的一年级作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级作文 篇1
今天下雨了，听说还是大暴雨呢！现在还下着呢！不过我很喜欢一整天都下雨，为什么呢？嘻嘻，你们就不知道了吧，因为我晚上睡觉的时候听到嘀嗒嘀嗒的声音觉得很舒服，很快就能进入梦乡。不过下雨的时候要穿雨鞋，我呀！最讨厌穿雨鞋了。
据说，这星期都要下雨，一直下到星期五，星期六星期天才停，真讨厌。不过小草，小花就高兴了，我要是一朵小花该多好啊！就可以喝的饱饱的。
一年级作文 篇2
过春节了，妈妈问我愿不愿意和她一起去买水果，我兴奋地说：“愿意！愿意 ！我要自己付钱自己买！”，于是妈妈给我100元。
到了水果店，那里的水果好多呀！我选了好久，最终买了3个苹果，付了9元，再买了6个猕猴桃，付了20元，又买了3斤我最喜欢吃的桂圆，每斤12元，付了36元，然后我自己先算算，9+20+36=65，我已经用掉了65元，剩下的钱应该是100-65=35，我仔细数数手里的钱，3张10元的，一张5元的，正好35元，我开心的对妈妈说：“妈妈，数学的作用真大，你看，我现在会买东西了！”妈妈也开心的笑了。
一年级作文 篇3
春姑娘悄悄地离开了，夏弟弟悄悄地向我们走来。
人们脱下了温暖的春装，换上了宽松、吸汗的夏装。有的小孩吃起了自己（或大人）买的好吃的棒冰，有的人在路旁吃起了自己包的馄饨，吃得津津有味。
夏天到了，蚊子和苍蝇也渐渐多起来，人们开始除“四害”。有的人家里点起了蚊香，有的人家里开了空调才睡觉。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。亭亭玉立的荷花刚刚开放，红眼睛、翅膀透明的大蜻蜓在粉红色的荷花上自由自在地飞来飞去，有时还会戏水。
太阳像一个大火球，很少有人出门了，出门的人要不就撑伞，要不就戴凉帽，还有人戴太阳镜。天气热了，白天长了，晚上变短了，小朋友们开始午睡了，连林子里的小鸟也张着嘴巴歇在树上，懒得再飞出去觅食了。
夏天是花草树木茂盛的季节。小树长大了，人们坐在树底下乘凉、聊天。花和草个个抖擞起精神，红的更红，绿的更绿。
夏天的水果很多，有红通通的荔枝，黄澄澄的枇杷、芒果和绿油油的西瓜。荔枝的水分很多，芒果的皮很薄，西瓜的味道甜滋滋。
傍晚，运河上的风景像一幅瑰丽的油画。残阳如血，晚霞似火，给田野、村庄、树林、河流镀上了柔和的金色。
夏天有一种运动是游泳，小朋友们在水里游来游去，多么像一只快乐的小鸭子呀！
夏天是生长的季节，我爱美丽的夏天。夏天的遗憾作文夏天的雨作文关于夏天的作文.500字
一年级作文 篇4
忽然就这样喜欢上了在晚上微黄的灯光下读《浮生散记》的感觉。今晚读《闲情记趣》好不畅快！那般潇洒自在而又惬意的生活，令我神往！
云真是一位奇女子。既大胆又心细，即不拘于时又温柔聪慧，亦可持家。丈夫手足无措的时候，她所出的点子，令人叹服，又都是那样浪漫魅力。又有巧手，善厨艺，会女红。三白得妻如此，实在是好福气啊！
要想，那年月，三白芸娘与三五好友，优游于天地之间，三白身着芸所制衣袜，芸小看三白品诗论画，来往相伴，便是一幅最好的“只羡鸳鸯不羡仙”的美图啊！那样自在的生活，那样聪慧的人儿，那样深厚的情谊，令我羡慕，恍如浮生！
都是日常之事，确信起，有趣，可爱。如海音《城南旧事》萧乾《老北京的小胡同》都是那样淡淡而又深刻的记忆，令我欣喜，感动！
闲情中的智慧，即使贫困，也美丽着。
好美的芸。那样的真，那样的痴，却又那样的境遇，天之不公！！！
一年级作文 篇5
今天，是开学的第一天，早晨我早早的起床了。
吃完早饭，骑着摩托车带我到学校。走进学校首先要找到那个。我想上次说我在1年级4班，所以我进了1年级4班。老师叫把新书拿来发掉，老师就把我们的座位排好，就放学了。
我想：新学期要更加努力学习，做一名好学生。
一年级作文 篇6
一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把大纲的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并能进行正确操作。
首先，教师必须心怀全局，从本质上把握拼音、识字、学词学句、阅读、说写句子等教学与作文起步教学的'内在联系，全面培养和提高一年级儿童的语文素质，使拼音、识字、学词学句、阅读等教学为作文起步打下坚实的基础。
1.要教会儿童学习、掌握和运用语言工具
教儿童学习、掌握、运用语言工具，是作文起步教学的第一个重要任务。一年级《语文》教材中，安排了大量有关字、词、句基础知识和基本技能的训练。这些内容不同、形式各异、丰富多彩的训练，其目的都是为了让儿童学习、掌握和运用语言工具。在这里，教师必须清醒地认识到：儿童对语言工具的熟练掌握和运用是依靠着教材中字、词、句各种训练所产生的合力作用，绝非某种单项训练所能奏效的。因此，要认真地搞好各项训练。如果认为作文起步教学只是造句、说话、写话等个别训练项目承担的任务，那就太狭隘了，势必要影响作文起步教学的质量和效果。
2.让儿童获得大量的知识
一年级儿童处在启蒙阶段，让他们获得大量的知识，是作文起步教学的第二个重要任务。对一年级儿童来说，获得知识首先意味着认识外部世界。教师要充分发挥教材的作用，使儿童获得尽可能多的知识，成为他们进一步学习知识和技能、发展语言和思维、进行说话和写话的基础。一年级语文教材的内容相当丰富，涉及到天文、地理、气象、物候、动物、植物、节令、生态、历史、传统、民族、人文、道德、礼仪、生产、生活、器皿等等方面的简单知识，而且绝大多数配有彩图。教师在引导学生认识客观事物学习知识的时候，要由感性认识上升到理性认识。为此，首先要让儿童对客观事物建立起形状、大小、颜色、质料、气味、声音、位置、动态、静态等方面的感性认识。这是非常重要的，是儿童认识外部世界，获得知识必须经过的第一步，是儿童形象思维和发展语言的基础，也是获得理性认识的前提。因此，在教学中不仅要重视文字内容，也要充分发挥图画和实物的作用，调动儿童的各种感官去观察感知事物，在此基础上图文结合，学习、理解和运用文字，就会收到更佳效果。
3.培养儿童的思维能力和思想感情
培养儿童的思维能力和思想感情是作文起步教学的第三个重要任务。对一年级儿童来说，首先应该培养他们分辨事物和辨别是非的能力，培养他们爱憎分明的思想感情。花红叶绿、春种秋收、鸟儿唱鱼儿游、东西南北、前后左右、根茎叶花果、鸡鸭马羊牛这许多教材都能培养儿童分辨事物的能力。在拼音、识字、学词学句教学中，教儿童辨音、辨形、辨义也是在培养儿童分辨事物的能力。不过，这种分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是凭借感性认识的。在此基础上，使儿童的分辨能力向深层发展，那就要培养辨别是非的能力。农民种玉米和小猫种鱼、小白兔种菜和小灰兔吃菜、友爱的小鸭子和不听话的小公鸡、懒惰的狮子、不专心钓鱼的小猫、掰玉米的小猴子、喝水的乌鸦、送羊羔的巴特、不要金斧银斧的穷孩子、吃水不忘挖井人的沙洲坝乡亲这些教材中包含着是与非的道理，教学中要引导、启发儿童搞清其中的道理，懂得应该怎样做人，养成良好的道德品质和行为习惯，同时，也提高辨别是非的能力。
在丰富多彩的认识事物和辨别是非的教学中，可以逐步培养儿童热爱真、善、美，憎恨假、恶、丑的思想感情。他们喜欢蓝天、青草、鲜花，热爱大自然，热爱五星红旗，爱劳动，爱学习，团结友爱，尊敬师长，乐于助人这些美好的思想感情不仅为作文的起步打下良好的思想基础，也可为今后的做人打下良好的道德基础。
其次，在借助识字、学词学句、阅读、观察、说话、写话等教材，教儿童学习掌握语言工具的过程中，教师要根据教材内容、儿童知识水平和接受能力，抓住主要矛盾，选好强化训练的着力点。
大纲规定一年级作文的要求是用学过的部分词语写通顺的句子；学习观察简单的图画和事物，练习写句子。学生学会用部分词语说话写句子，这是在学习运用语言工具。词是语言的最小单位，是句子的建筑材料，学会用词造句是十分重要的，它是学习掌握语言的重要而且有效的方法之一。如果我们在这个着眼于学生理解词义会用词的训练基础上，增加一层着眼于学生掌握句式会用句的训练，而且把用词与用句有机地结合起来，在用词的基础上把掌握句式会用句当作强化训练的着力点，作文起步教学的效果就会更好些。比如学生学习了小山羊和小牛一同吃青草这个句子，理解了词义，可以用小山羊小牛和一同吃青草等词去造别的句子，这当然是很好的。但如果我们在此基础上让学生学会××和××一同×××的句式，学生能说出或者写出老师和我们一同唱歌、我和妈妈一同看电视、小公鸡和小鸭子一同去玩这样的句子，不是比学词学句、掌握语言工具的效果更好吗？
基于上述认识，我根据大纲要求和教材内容、学生知识水平及接受能力，经过认真比较筛选，提出了一年级两册语文作文起步教学应该强化训练的着力点。
第一册
1.在说话、写句时会用：一、二十等数词和一把、一头、一口、一只、一个等数量词；上、中、下、东、南、西、北、左、右、前、后等方位词；进、出、来、去、大、小、日、月等词和重叠词（如青青的草蓝蓝的天）。
2.仔细观察简单图画和事物后，练习说写句子时，着重说写：
(1)图上（或事物）有什么物，它们在做什么，或者它们怎么样。
(2)图上（或事情中）有什么人，他们在做什么，或者他们怎么样。
3.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、看图说话等教学中，必须让学生学会下列句式，能在说写中运用：
(1)我（我们）是（例：我（我们）是小学生）
(2)谁（会）做什么（例：老师（会）讲故事）
谁和谁（一同）做什么（例：我和爸爸（一同）看电视）
谁做什么和什么（例：妈妈扫地和擦桌子）
(3)谁怎么样（例：大家很高兴）
什么怎么样（例：大公鸡很美丽）
(4)谁不做什么（例：爸爸不吸烟）
什么不做什么（例：小羊不吃鱼）
谁不怎么样（例：明明不骄傲）
什么不怎么样（例：猴子不安静）
(5)怎么样的什么（例：圆圆的月亮）
(6)谁在哪里做什么（例：同学们在草地上玩）
什么在哪里做什么（例：鸟儿在树上唱歌）
(7)谁在什么时间做什么（例：我晚上写作业）
什么在什么时间做什么（例：大雁秋天往高飞）
第二册
1.在说话、写句时会用：常用的数量词；它、他、这、那、哪、也、非常、多么、常常、应该、真、更、很等词；吗、呀、呢等疑问、感叹词。
2.能用简单的近义词和反义词；能把简单的主谓宾句说写完整，不残缺、不颠倒。
3.会在句中用简单的定语、状语（例1.可爱的小燕子飞回来了。例2.青蛙是庄稼的好朋友。例3.达尔文非常喜欢小动物。例4.王冕很爱画画。）。
4.会用在表示时间、地点。会说会写什么人在什么地方做什么的句子（例：明明在草丛里找蛐蛐。）
5.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、看图说话等教学中，必须让学生掌握下列句式，能在说写中运用：
(1)有的有的还有的
(2)有时有时
(3)又又
(4)能能也能
(5)是也是
(6)和都
(7)和都是
6.会用逗号、句号、问号。
应该注意的事项：
1.要在做好所有字、词、句训练的基础上强化，绝不能丢开其他字、词、句训练而进行强化。
2.强化训练一般应就着教材分散、逐步地完成。但如果教师有目的、有准备、有计划地适当集中若干项目进行训练，或进行一段时间的教学之后，把已学项目集中复习，强化巩固也是可以的。
3.强化训练的项目是最基本的训练项目，要求学生一定要掌握，至于其他内容则无须强求。
一年级作文 篇7
今天是植树节，一群小学生在老师的带领下，来到公园里植树。同学们三三两两地自由组合后，就认真地干起来了。小明和小芳他们配合得很好，小明挖好树坑后，小芳小心地把树苗放进树坑里，不松不紧扶着树苗，让树苗立得直直的。小明就一鼓作气把树坑填满用脚踩实。
小芳提起桶去打来水，脚在树坑里，让水慢慢渗下去。这时春风吹来，树枝摇啊摇，好像向同学们招手致意呢！
一年级作文 篇8
人跑步时，我把比我跑得快的想象成比我跑得慢的，也许就可以比他跑得快。做游戏时，需要剪刀石头布，就把我自己想成剪刀石头布高手，也许可以赢了比我剪刀石头布厉害的人。
比赛下象棋时，就把我自己想象成比我的对手厉害，也许比我象棋厉害的人赢不过我。
上课时，想象成我是班里最聪明的学生，不能落后，要认真听讲。只要你把难的事想象成简单的事就可以了。 指导教师：贾爱华 从《想象》一文，我知道嘉豪在这个暑假中收获不少，也懂得怎样做事、怎样观察、怎样学习、怎样做人，有这些财富垫底，嘉豪在下学期一定会成为最出色的学生!
一年级作文 篇9
在大街上，我们时不时能看见这样的现象。果皮、垃圾袋到处乱扔，垃圾“遍地开花”，臭气熏天。所以，我有一个梦想，就是发明一种小巧玲珑，却作用极大的环保垃圾箱。
我的环保垃圾箱就是用白色污染物——塑料袋做成的。环保垃圾箱的样子很奇怪，虽然它是一个垃圾箱，可是确是一个智能机器。当人们把垃圾放入垃圾箱时，它会出现一张笑脸，并会说：“谢谢!保护环境人人有责。”如果地上有垃圾，垃圾箱会把垃圾吸进“肚子”里。而且吸进去的垃圾会压缩，垃圾箱里有三个格子。第一个格子放有害物品，例如：报废电池、日光灯、水银温度计、药品、化妆品等，这些有害物品垃圾箱会进行特殊处理。第二个格子是放不可回收的物品，例如：烟蒂、果皮、菜叶、鸡毛等。最后一个格子放可回收的物品，例如：废纸、塑料、金属、玻璃、织物等。人们可以再利用做成各种各样的物品，节省资源。自从有了环保垃圾箱后，我们的城市变得一尘不染。
同学们，我的环保垃圾箱还不错吧!保护环境从你我做起，只有这样，地球的明天才能更美好!
一年级作文 篇10
生活是一个生命的要素，要做到生活多彩，并不是要拥有很多，而是内心的真正满足。
我有个爷爷，参加过红军。现在，他已经九十多岁了，但却依然脸色光泽红润，跟六十多岁的样子。有一次，我们一家人去看望他，和他讨论到以前时，他叹了口气，意味深长地说：“唉！我现在真觉得自己很满足，想想以前，打仗时，我的战友们都像硝烟一样消失在战场上，到最后，就剩下我一个人回来，我现在还仿佛能闻到硝烟的味道。我真是觉得：现在，只要活着，其他什么都不重要了，今天，我能看到新中国变强大—真是心满意足啊！”听了爷爷的话，我感叹道：“内心足，即可满足矣！”
是啊！生活，只要内心阳光灿烂，生活也晴空万里；内心乌云密布，生活也秋雨沥沥——一切，全部在于心。