花钟鲁冰著读后感

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读后感就是读一本书或者是课文之后的感受。本站小编整理了相关的读后感范文,欢迎欣赏与借鉴。

花钟鲁冰著读后感一:

小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊想办法。晚上,小山羊给小白兔送来了三盆花:牵牛花、午时花、夜来香。

太阳出来了,小白兔还睡在床上打呼噜。牵牛花开了,举起小喇叭大声吹着:小白兔起床啦!

太阳升到头顶,小白兔还在跳舞,午饭也忘了吃。午时花开了,笑嘻嘻的叫:“小白兔,该吃饭了。”

天黑了,小白兔还不想睡觉。夜来香开了:"小白兔,8点了,该睡觉了。“

这个故事告诉我们:没有表,我们可以用花做表来报时间。

花钟鲁冰著读后感二:

今天我预习了十三课《花钟》。课文里讲了牵牛花、睡莲、万寿菊、烟草花等几种花朵开放时间的不同,是因为每种花的开放,都与温度、温度和光照有着密切的关系,比如昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险,深夜气温过低,开花也不适宜,因此,它适应了晚上 九点左右的温度和温度,到了那里,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。

通过学习这篇课文,我感觉好神奇,只要掌握花开的时间,也就掌握了时钟的时间。

花钟鲁冰著读后感三:

有幸聆听了延安市三位省级教学能手和国家特级教师祝禧、李卫东老师的示范课,深有感触,愿与同行在教育一线的老师交流。我的感受可以概括为:

一、 因为精致,成就精品,所以精彩。

如岳君老师在《花钟》一课的教学中,教学三年级孩子认读生字的猜谜、编谜的方法很有效;为孩子示范书写的精细可与书法大家相媲美。看似简单的一个教学环节,在岳老师精心的设计之下,承载了语文基础学习的精髓:读要精美,认要精准,写要精细。

再如惠延霞老师的《钓鱼的启示》一课,自始至终抓住课文的精髓:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。以此入课、以此设疑、以此过渡、以此延伸、以此悟理。

二、 课堂随意,师者随和,求知随性。

这是我听完全国特级教师祝禧老师和李卫东老师的课后的深切感受。如李卫东老师在课前师生互动环节就创设了一个随意的课堂氛围:告诉孩子们有两百种方式可以称呼他,于是李叔叔、李大爷、李帅哥、李大哥、老李„„一个个率真的称呼亲切地扑面而来。这也奠定了整堂课随性的感情基调。李老师在孩子眼中没有专家的精言妙语,就像一位一块玩耍大哥哥,亲切随和,甚至有一点点“呆”。可就是这样一位大智若愚的不像老师的老师,在不知不觉中,带领孩子们穿越了时空,亲历了抗日战争时期狼牙山五壮士英勇献身的壮烈。李老师的课,让我想到了“国际化课堂”这个词,让我感到语文老师就好像过渡句,只有说好承上启下的话,做好自然衔接的引导,才能使课堂浑然一体。一节好课犹如一个精彩的故事,开头要创景设疑有

引力,过程要精耕细作,高潮要叩击心扉,结尾要留有余韵。才会发人深省,以小课堂悟大人生。

正如祝禧老师所说:我们是怀着一颗朝圣的心来聆听,我也是。教坛是神圣的,孩子是神奇的,教育是圣洁的,我原作虔诚的信徒,一直行走在“朝圣”的路上。