小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。以下是小编为大家整理焦作焦东路小学怎么样相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
焦作焦东路小学怎么样
焦东路小学于1963年建校。据有关资料显示，有96个教学班，在校学生3829人，168名教职工。国家级骨干教师1名；省级学科带头人3名，省级骨干教师5名；市级骨干教师11名；40余名教师受到国家、省部级表彰。
2017年11月，焦东路小学获评第一届全国文明校园。
学校领导班子审时度势，以“三个面向”为指导，坚持“依法治校、以德治校、科研兴教”的办学理念，不断借鉴和吸收中西方先进的教育思想和新课程理念，推动学校教学管理和教学方法改革，取得了显著成绩。2000年，焦东路小学积极借鉴美国“p4c”教育思想，结合学校实际，在焦作市教科所的指导和帮助下，创造性的开展“启发—探究式”教学法研究，并先后两次与美国夏威夷大学教育学术代表团进行学术交流。2001年，“启发—探究式”教学法在河南省教科研现场会上进行了公开展示和经验汇报，并被市教科所确定为“样板课”，率先推荐在全市各县区进行推广展示；2003年，该教学法被确定为河南省先进职工操作法。《中国教育报》、《教育时报》等多家媒体对该实验成果进行了报道。
2001年以来，焦东路小学积极进行基础教育课程改革实验的研究，大胆探索、勇于创新，取得丰硕成果。2001年，焦东路小学《新型学生评价体系》和实验经验材料在人教社组织的全国培训会上交流并发表在《试教通讯》上；2002年9—2005年，该校的1节新教材实验研究课代表河南省参加了全国人教版实验教材数学优质课评比获一等奖；先后5次代表焦作市参加河南省新教材实验交流观摩，多篇实验论文、成果在河南省新课程实验观摩交流会上进行了展示和交流。
理念与特色
围绕学校办学总体目标，结合山阳区人文环境与社会资源结构，充分评估本校办学水准与师生发展水平，该校提出了“以人为本育人为先创办特色打造名校”的办学理念，并制定了以“人文与艺术相融合的校园文化建设”为办学特色的创建方案，争取在5年内实现既定办学目标。
具体目标
一、学校管理：进一步提高学校的整体管理水平，制定适合学校校情的规章制度，实行教师聘用制、岗位责任职、目标管理责任制和工作量化考评制，加快基础教育课程改革步伐，落实《河南省中小学教学常规管理若干意见》精神，完善教师与学生评价体系。
二、队伍建设：通过一系列行之有效的“师德建设工程”和文化建设，岗位练兵、科研兴课、教学观摩、理论研讨、典型示范等系列活动，造就一支具有良好职业道德，具备现代教育理念，能适应课程改革要求，能胜任素质教育的.教师队伍。鼓励教师积极参加省、市骨干培训和继续教育，积极参加各级各类学科教学研讨或比赛，使他们在教育科研中充分发挥示范和辐射作用，实现由经验型教师向研究型、科研型教师的转变。
三、教学工作：贯彻落实《教学常规管理》，完善教学评价制度，努力探索课堂教学新模式和校本课程开发新路子，把新课标理念落实到课堂教学实践当中。通过各科教学，使学生初步具有社会主义民主法制观、人生观和价值观；初步具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；初步具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；初步具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
四、德育工作：继续坚持素质教育以德育为核心，树立与时俱进的德育工作意识，构建学校、家庭、社会三结合的主体德育网络，研究新形势下学校德育教育工作的特点。提高德育工作的针对性和实践性，建立一支爱岗敬业、为人师表、教书育人的德育队伍，促进学生身心全方位发展，形成良好的校风、教风和学风。
五、教育科研：加强教师培养和培训工作，建立一支素质好、理念新，有积极进取精神的科研队伍，规范学校科研工作管理，形成学校良好的科研氛围，取得一定的科研成果，并加以推广。
六、环境建设：围绕办学目标和办学特色，完善学校基础设施和现代化建设，建成设施齐备，功能齐全的教学楼，配足各种活动室，各类仪器设备达省颁一类标准。校园建设实现净化、美化、德育化和艺术化，体现人文性与艺术性的融合，形成校园环境与学校办学目标和办学特色相一致的文化格局。
七、教育质量：进一步完善学校教育质量监控体系，学校要立足教书育人，突出管理育人，强化服务育人，使学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的各种素质初步形成，从而为社会培养更多合格+特长的跨世纪人才。