在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的阅读作文5篇，希望对大家有所帮助。
阅读作文 篇1
现在的生活由于移动互联网大为发展的原因而变得碎片化，在这诸多的生活碎片中，我认为最为零碎的便是阅读。
那么，什么是所谓的碎片化阅读呢？目前似乎没有一个确定的答案。但我认为碎片化阅读即为断断续续的、不完整的阅读。显而易见，这种阅读所产生的原因便是人们没有大块的、足够完整的时间，同时也是移动互联网飞速进步的必然产物。人们需要它，它便应运而生。
而这种信息时代的产物有利也有弊，就像一枚硬币一样有它的正反面。
它所能给我们提供的文章大多短而生动，富有吸引力。相应的，因为篇幅的短小所以知识面相对会比较广泛，只有这样才能持续的保持文章的浏览量，即点击率。同样，由于知识面的拓宽，人们对于阅读的选择权也有了进一步的增加。
它的弊端也十分显而易见。因为其短而生动的特点，那么注定了它所叙述的内容会浅薄，无法让人深入进去，从而产生更多的大彻大悟，这是其一。其二，非常致命的一个缺点。众所周知，碎片化的东西十分容易被遗忘，身为碎片化阅读也无法幸免，也因此无法让人思考。如果一篇文章无法让人沉迷，使其思考，令人以赞同，那我认为这就不算好文章。其三，就是这种阅读方式很容易被分散注意力或分散注意力：上课时刷刷手机，做作业时刷刷手机，工作时刷刷手机，走路时刷刷手机，许多正式会被这种碎片式阅读打断、打搅。拉低了做正事的效率，浪费了大量的时间。其四，它的存在会导致疾病。长时间的使用它会让人产生依赖感，从而整日捧着手机，不愿放下；更有甚者，偏听偏信，缺乏对事物的辨别力，没有自己的立场，也就是盲从，而这种盲目的跟风往往会对一些青少年产生一些负面的、消极的影响。
就我而言，认为碎片化阅读是弊大于利的。但苦于这种产生物的必然性，所以我们只能从自身来寻找解决的方法。让利更益，让弊更闭。
首先我认为最重要的是人对于自身的一种自制力。要学会并且明白在什么时候做什么事，既不耽误正事，也能适当的娱乐放松自己。
其次是保持对事物的一种好奇心和探求心。让自己在面对多样的文章时对自己感兴趣的东西进行深入的研究，丰富自己的学识内涵。
最后是有自知之明。避免自认为学富五车而到处宣扬，结果只是看了许多碎片式的文章，往深了问确实不知其真正含义。
现在的我们既然改变不了这种社会现象，那就只有改变自己去适应。
阅读作文 篇2
行走在溢满书香的人生旅途上，回味翰墨无言的滋味，倘徘着。
书为挚友一生相伴，或悲伤、或喜悦、或收获幸福、或悟出哲理，每一次阅读都是一次微感动，在感动中收获幸福。
“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”曹雪芹静静地述说着大观园的人情世故，愁肠绵情。宝黛之情终不得的悲剧，但各个人物都在打动着我的心，不论是宝钗的机敏、尤二姐的凄惨、尤氏对周姨娘的怜悯、王熙风最后的下场。不论是恶人贾环一类的人，都在丰富着我的内心。
犹记得宝玉拜别父亲的片段，“那日，宝玉立于雪地中单穿一件长袍，向父亲磕头别离，随后与和尚携之而去”的场景印在脑海中，感动于他的鲜活，大彻大悟，感慨于世事万千，终要落定尘埃的结局；惊异于一个家族由盛到衰的过程。我想，感动不只是悲叹落泪，而是情感的升华。
今细读《狼图腾》极为震憾。汉人所仰望的龙图腾是神明，不过是虚渺的存在；游牧民族所敬仰的狼图腾，则是腾格里的化身。狼的战术是令人惊奇的。“包围、突袭……”原来的古代匈奴、乌孙小国能有能耐进攻泱泱华夏不无道理，他们的技能源自狼，实践于战斗。
令我感动的是狼的机敏、聪慧，让我热血澎湃的是茫茫草原孕育出的生灵，腾格里哺育的生灵具备了一切刚毅坚强，生而无悔死亦无憾。这是一份浓郁而深沉的微感动。
诗词的柔美、小说的波折美、散文的情感一次次的阅读，一次次的微感动，领略书香，熏陶于翰墨长河中。
阅读作文 篇3
绘本阅读读后感5篇书籍读后感-名著读后感-小说读后感-教师读后感等-中小学生读后感
沙漠里总有一个瀑布，从天空的割口处不急不躁地携卷着浩荡氤氲的水汽落下，惊起四周大片云彩般的雾霭，无数的冒险家颠簸蹒跚地来到瀑布旁，坞头垢面地露出虔诚的笑容，双手将空瓶子小心地接到瀑布下……”
同学说我这是不可能的，因为沙漠里没有高耸的源源不断的.水源，即使有也会受热蒸发，我微笑不语，如果告诉他们这是梦到他们只会更嗤之以鼻不屑一顾。
旅行家知道这虚无缥缈的水流只不过是海市蜃楼是毫不实际的，但旅行家仍心满意足地盖紧瓶塞珍藏，然后转头坚毅地对着铺天盖地昏黄的沙漠，轻咬了下嘴唇，缓慢虚握了下拳头不回头地走着。
旅行家在沙漠里的瀑布下接满了一瓶信仰。他们恃此走出时总是感动的跪地痛哭，所以沙漠里怎么会没有一个瀑布？
阅读作文 篇4
我将要上小学六年级啦！五年来的学习让我非常快乐，因为我在阅读中看到了一个“大大的世界”，慢慢地懂得了真、善、美。
每当我拿起课本，课文中那带有墨香的鲜活形象、优美画面、动人场景、有趣数字就清晰地出现在我眼前。读着《桂花雨》，我尝到了摇桂花的快乐；读着《祖父的园子》，我也想在园子呼吸一下那自由的空气，让自己的身心放松起来，无拘无束地在园子里放肆着；读着《自己的花是让别人看的》，我领略到了德国风情：家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红，让看的人如入山阴道上应接不暇；我幼小的心灵里也开始懂得了“人人为我，我为人人”的真谛；读着《白杨》，爸爸那扎根边疆，默默地为边疆奉献的精神就像白杨一样令我感动，在我的脑海里根深蒂固；读着《窃读记》，我也和小作者一样担心店员的驱赶，有点收获时分明又有“饭后饱足”的快乐。
我越来越喜欢阅读了，从课内阅读到课外阅读，从现代作文到古典名著，从社会生活到历史科学、、、、、、我的阅读面越来越广了，知识越来越丰富了；我情感的小河水被阅读涌动起来了，智慧的门扉被阅读推开了；我的人生因为阅读充实起来了，我变得豁然开朗了。
阅读，让我真快乐！
阅读作文 篇5
品味自然可以感受到甜味；品味美食可以感受到香味；品味人生可以感受到酸味、甜味、苦味、热味；而阅读带给了我酸、甜、苦的滋味。
周末，躺在草地上，手里抱着一本《人生》，在柔柔的阳光照耀下，细细地品味着每一个文字。母爱这一篇生动地叙述了母亲为救儿子，不顾生死，飞也一般地推开儿子，而自己却被卡车压住不能动弹，导致死亡……哗哗哗，泪如雨下，泪顺着我的脸流下，滴嗒，落在了小草的叶子上，慢慢滑，慢慢滑，滴嗒，又落进了泥土中。我的内心感动不已，酸酸涩涩的，似一颗话梅糖，溶化，在我内心里弥漫开来，那一刻我品味到了母爱，我为母亲这一伟大的举动而感动不已，我体会到了伟大的母爱那一刻我品味到了阅读的滋味：酸而涩。随着书的翻动，内心的情感也不断变化。酸涩的，甜甜的，苦涩的……
课堂上，我又再一次的耐不住诱惑，偷偷的手伸了下去，慢而无声地翻开了《意林》的这一章当思念经过海城，生活在海城的一对伙伴默默与小小，他们从小就生活在一起，青梅竹马，而一场车祸使小小的父亲双腿折断，驾车者竟是默默的伯伯。他俩被迫分离，一个在海的这头，一个在那头，思念，思念，没过了海城，他们在18岁那年终于相见，从此再也没分离过……看完，我开心的笑了，同学们都奇怪地望向我，我这才知道是上课，头低了下来，还好老师没有听见，要是老师听见了，哎呀，那可就倒霉啦！看完这一章，我心里甜甜的似乎又吃了一颗棒棒糖，那甜味，先从舌上味觉慢慢溶开，从喉咙到大脑到整个身体都是甜的。我为默默和小小他们的重逢和快乐地生活在一起而感到快乐，甜美。我从阅读中品到了这样的滋味之甜而温。
阅读中蕴含着许多滋味：酸甜、苦涩、还有许多滋味，都很美好，我的阅读滋味真是丰富多彩。随着书的翻动，内心的情感也不断变化、升华……