学习目标（1）、了解装饰布是怎样扮靓家居的。
（2）、研究装饰布的特点。
（3）、掌握装饰布的设计方法。用选择的装饰布（纸）装饰房间模型。
隐性内容与目标
（1）、培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。
（2）、培养学生的审美能力和语言表达能力，动手制作能力。
（3）、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。
教学重点：装饰布的特点，装饰布的选择。
教学难点：利用选择的装饰布（纸），美化生活空间模型
课堂学习过程与方法设计
教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有关的学习材料，并出示学习提纲。
导入：让学生回顾上节课内容，教师给予点评后并展示让学生观察、分析、并讨论，然后教师提问：这种前后摆放使物体与物体之间产生了怎样的关系？引出正题。
美化生活的装饰布
欣赏感知：1．让学生自读课文并出示思考题：
a.让学生认真阅读课文，重点理解装饰布的作用和特点？
b.赏析课本图例，设计装饰布纹样的'种类有哪些？
c.看课后思考与讨论，其基本形的组合形式有哪些？
教师板书并巡视学生自读情况
探求新知、合作学习：
2．检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有：
a.设计装饰布纹样的种类有哪些？
b.装饰布纹样基本形的组合形式有哪些？
以上问题教师让学生通过赏析图例.组织讨论.认真思考.教师让学生认真观察.分析、联想实际生活中的一些片段，然后教师可展示一系列的图例进行讲解和演示并归纳出其设计方法:
（1）、引导学生将纹样的表现内容进行分类：具象、抽象。
（（2）、装饰布纹样基本形的组合形式
二方连续纹样：适合于装饰边缘。
四方连续纹样：适合于装饰大型图案。
单独纹样：适合于装饰物的中心。
与学生一起分析基本形和常用的排列方法——重复，根据课本图片让生回答出其它组合形式。（横排分割、竖排分割）
（3）、色彩：利用图片，启发学生对色彩的感受，冷色：清爽、宁静。暖色：温馨、热烈。
以下图略：
巩固练习：设计一幅自己喜欢的装饰布。
展示评价：学生通过自评或互评的方式评价作品、。（然后教师给予点评）
课堂延伸：通过学习，让学生总结本节课的内容和收获，教师点评后并布置下节课所需图例和资料。搜集相关美术资料和图例，激发同学们对本课内容的学习兴趣。
锻炼学生的自主学习意识和归纳、总结能力。
通过检测，针对学生存在的问题，教师给予讲解和演示。
学生通过赏析图例，再对照教师的讲解和演示，使同学们更进一步加深理解以上存在的难点问题。
结合学生实际，让学生能够迅速地掌握装饰布的设计方法。
教后反思通过学习，学生基本掌握美化生活的装饰布设计方法。