一、教学内容。
二、教学目标。
1、认识哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮9个生字，能够正确书写圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮9个生字。
2、有感情有语气地朗读课文，理解课文内容。
3、通过学习课文，领悟只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
4、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
三、教学重难点。
1、重点：通过朗读，让学生感知课文，理解课文。
2、难点：理解这个故事的寓意朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。
四、教学准备。
多媒体课件。
五、教学时间。
2课时
六、教学过程。
第一课时：
（一）展示课件，揭示课题。
1、同学们，你见过珍珠吗？你见过的珍珠是什么样的？
2、利用多媒体课件出示珍珠的图片。
3、你知道珍珠是怎样形成的吗？
4、这节课我们一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》，看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。
5、板书课题《圆圆的沙粒》。
（二）初读感知，识记生字。
1、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的？赶快读读课文，画出与生字有关的词语。
2、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的字音。
3、出示本课生字词。
4、小组合作，学习生字词。
5、这一课的生字你都有什么好办法记住它们？
6、讨论交流识记重点字的方法。
7、谁愿意当小老师来领读一下？
8、指名读，检查学生掌握生字词的情况。
（三）细读品味，理解感悟。
1、指导学生学习1——9自然段。
（1）利用多媒体演示动画，演示19自然段的内容。
（2）出示这一部分的课文内容。
（3）学生自由读。
（4）指名读，让其他学生进行评价。
（5）异想天开是什么意思？为什么同伴们说他是异想天开？
（6）坦然是什么意思？
（7）这里有两个地方用了省略号，想一想：沙粒的同伴还会议论什么？你能说一说吗？
（8）如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。但是沙粒并没有爬出来，这说明了什么？（说明了沙粒的坚定信念，朝着预定目标努力。）
（9）指导学生分角色朗读，先分小组读，再集体读。
2、指导学生学习10——13自然段。
（1）出示这一部分课文内容。
（2）学生自由读。
（3）这里的省略号省略了什么？
（4）同学们想像一下，在这漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么？想什么？
（5）集体读。
3、指导学生学习14——18自然段。
（1）多媒体演示动画，演示14——18自然段的内容。
（2）出示这部分课文内容。
（3）学生自由读。
（4）指名读，其他学生进行评价。
（5）通过珠光闪闪、奇异的光彩、惊喜、高声赞美等词语，让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才。
（6）指导学生分角色朗读。
4、圆圆的.沙粒为什么能变成珍珠？
5、学习了这篇童话故事之后，你有什么感想？
6、这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。
（四）拓展延伸，激发想象。
1、利用课后阅读，网上查询，了解沙粒变成珍珠的过程，下节课进行交流。
2、各小组课后根据课文内容排练课本剧，下节课进行表演。
第二课时：
（一）复习导入。
1、利用多媒体出示生词。
2、指名读。
3、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。
（二）学写生字词。
1、指导学生书写生字。
区分坦和担，潮、嘲和朝。
2、学生自由书写。
3、完成语文天地日积月累中第二项第三行词语的抄写。
（三）组织学生交流收集的有关沙粒变成珍珠过程的资料。
1、小组交流。
2、每组选出一名代表进行全班交流。
（四）课本剧表演。
1、各小组到前面进行表演。
2、其他同学进行评价。
3、评选出表演之星。
（五）课堂小结。
一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习，不管干什么，都要坚持不懈地努力，这样就一定能成功。