作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的中国的可持续发展教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
中国的可持续发展教学设计1
教学目标：
1.知识目标：理解中国走可持续发展道路的必然性；了解留民营村生态农业可持续发展方式及其采取的措施。
2.能力目标：通过引导学生阅读材料、获取信息、思考总结等方法，正确认识我国在可持续发展方面所取得的成绩和存在的问题。
3.德育目标：通过学习树立可持续发展意识，为实现人类社会、环境的协调发展做出应有的贡献。
教学重点：中国走可持续发展道路的必然性
教学难点：可持续发展的农业生产模式--生态农业
教学方法：投影教学
教学时间：1课时
扩展阅读
《中国的可持续发展》学案
《中国的可持续发展》学案
学习目标：
1概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径
2领悟可持续发展之路是人类的必然选择，认识可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任
学习重点：中国走可持续发展道路的必然性
学习难点：实施可持续发展的途径
易错点：误认中国摆在第一位的是要把经济搞上去，就此而言可持续发展就是经济的持续增长
学习过程：
知识梳理（A级）（读背内容）
一走可持续发展道路的必然性
1庞大的：我国以占世界的耕地养活着约占世界的人口。
人口给发展带来了沉重的负担，尤其是人口较低，造成了一系列问题。
2问题严重：我国占有量少。随着经济的迅速发展，资源需求量不断，再加上水平较低，对自然资源的利用率，使我国长期存在资源相对短缺的问题。
3深刻的危机：一些不合理的和，使得我国的面临着极大的危机。一方面以城市为中心的仍在发展，并迅速向蔓延；另一方面，以水土流失、荒漠化、森林和草地资源锐减、生物多样性减少为特征的的范围仍在程度在。
4为了解决我国在发展过程中出现的、和问题，我们别无选择地走上了之路。1994年3月，国务院发布了《》，这也是全球第部国家级的《21世纪议程》。
二实施可持续发展的途径
1循环经济以技术为手段，以提高效益为核心，以方式利用经济资源和环境资源，实现经济活动的化，是建立在基础上的经济发展模式。根据资源输入化，资源再利用和使废弃物化等三个原则，把经济活动组织成一个的过程。
2在工业生产中，实现循环经济的基本途径是。它从原料的——生产制造————废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度，克服传统工业生产只重视末端的弊端，能带来很好的效益和效益。
3在农业生产中，我国大力推行农业，是用的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致轨道。
绿色食品是特指、、类食品，其生长和加工过程必须是采用一种的和的方式。
活动探究（B级）
1关于我国的发展之路有以下三种观点。收集有关材料和事实，分析我国为什么不能走前两种道路，而必须选择走可持续发展之路。
（1）把资源、环境问题放在一边，等到更高经济发展阶段，拥有更大的经济实力以后再来解决这些问题。
（2）实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式。
（3）根据中国的国情和经济承受能力，探索一条可持续发展之路。
2可持续发展对中国而言就是经济的持续增长，这种说法对吗？为什么？
课堂作业
1下列叙述不符合我国国情基本特点的是（）
A人口多，底子薄，沿海与内地发展部平衡
B资源相对不足，能源利用率低
C水土流失、土地荒漠化是最突出的环境问题
D地大物博，人均资源量位居世界前列
2目前影响我国走可持续发展道路的最大障碍是（）
A资源短缺B环境问题C人口压力D不稳定的世界环境
3（20xx年高考江苏卷）下图为“我国江南丘陵某地地形结构和农业用地结构的饼状图”，对比分析回答（1）～（2）题。
图见优化102页
（1）造成该地农业用地结构不合理的主要原因是（）
A过度开垦B过度放牧C过度围垦D过度养殖
（2）该地实现农业可持续发展的出路在于（）
A缓坡退垦，发展大牧场放牧业B修建梯田，扩大水稻种植面积
C全面封山育林，改善生态环境D调整农业结构，发展立体农业
5关于循环经济特点的叙述，错误的是（）
A是我国实现可持续发展战略的重要途径B以环境无害化技术为手段
C以提高经济效益为核心D是建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式
6人类实现可持续发展的最主要途径是（）
A严禁排放工业“三废”B少建或不建大型工程
C控制人口数量，提高人口素质Ｄ建立公平合理的国际经济新秩序
7目前我国面临的主要人口问题是（）
A人口居世界首位，但地区分布差异很大B人口基数大，每年人口增长数量太多
C农村人口比重大，城市化水平太低D人口素质低，影响国民经济的发展
8具有中国特色的可持续发展的农业生产模式是（）
A石油农业B生态农业C能量密集型农业D立体农业
9清洁生产方式可带来的效益是（）
①经济效益②全球效益③区域效益④环境效益
A①④Ｂ②③ Ｃ①②Ｄ③④
10我国实施可持续发展所面临的问题有（）
①耕地人均占有量逐年下降②东部众多荒地尚未开垦
③农业综合生产能力尚低④农业部门结构中，种植业的比重逐年下降
A①②Ｂ①③ C②④D③④
11促使我国走可持续发展道路的最主要原因是（）
A古代可持续发展思想对当代人的影响和熏陶深刻而长久
B人口、资源、环境问题使我国生存、发展面临巨大的压力
C很多地区缺水严重，工农业生产受到影响
D人口基数过大，人均国内生产总值低于世界平均水平
12制定全球第一部国家级的《21世纪议程》的国家是（）
A美国B瑞典C巴西D中国
4下图为某酒厂清洁生产工艺流程示意图，读图回答（1）～（3）题
图在中华125页
（1）该酒精厂的厂址临近（）
A原料产地B消费市场C动力基地D科技发达地区
（2）与该厂废弃物有关的大气环境问题是（）
A酸雨B大气保温效应C臭氧层空洞D扬尘
（3）实施情节生产后，该厂（）
A实现了无废弃物排放B生产重点转向对废弃物的综合利用
C隔断了与其他工厂的工业联系D从生产过程的每个环节减少对环境的污染
综合题
1下图是我国可持续发展类型区划分示意图，分析回答下列问题。
图在优化方案104页
（1）读图，描述我国可持续发展区域的空间分布规律是
。
（2）M地区在可持续发展中存在的环境问题主要是；在经济可持续发展中面临的主要问题是。
（3）N地区可持续发展中所面临的严峻生态问题有
2读下面留民营村农副产品综合循环示意图，回答下列问题：
图见中华126页
（1）图中A、B、E分别表示：A，B，E。
（2）这个人工生态系统的主要生产者是，进入该系统的能量是。
（3）该生态系统的环境效益是。
（4）从留民营村的成功经验中，我们可得到什么启示？
课后总结：
中国的可持续发展道路教案
中国的可持续发展道路
教学目标：
1.知识目标：结合实际，理解中国走可持续发展道路的必然性，发展生态农业
2.能力训练：利用课外调查，了解地区环境问题的表现，分析产生的原因，并提出保护环境的建议
3.德育目标：通过对我国可持续发展思想由来的了解，唤起学生对祖先的敬佩之情，
通过对现状的了解，激发学生的爱国热情和参与我国可持续发展的责任感
4.美育目标；通过图片使学生获得地理知识的同时，给学生美的感受
培养学生保护环境、美化环境的美好心灵
重点难点：
1.结合实例，理解中国走可持续发展的道路的必然性
2.了解我国可持续发展的农业生产模式--生态农业
中国的可持续发展教学设计2
【教学目标设计】
一、知识与技能目标
1.了解中国走可持续发展道路的必然性；
2.了解留民营村生态农业可持续发展的案例。
二、过程与方法目标
1.掌握阅读材料、获取信息、思考总结等方法；
2.正确认识我国在可持续发展方面所取得的成绩，学会分析存在的问题。
三、情感、态度、价值观
树立资源观、环境意识和可持续发展意识。
【教学重点】中国走可持续发展道路的必然性。
【教学难点】可持续发展的'农业生产模式的分析与理解。
【教学方法】启发式教学法。
【教具准备】多媒体计算机。
【教学过程设计】
承转导入新课。上节课学习了可持续发展的有关知识，我们知道，无论发达国家还是发展中国家，正确协调人口、资源、环境与经济间相互关系，是人类求得生存与发展的惟一途径，走可持续发展道路势在必行，哪中国又如何来贯彻可持续发展的观念，如何来实现可持续发展？
一、中国的可持续发展道路
学生读图8.17。
提问：图8.17三段古文蕴含了哪些可持续发展思想？
学生思考回答：我国古代思想家早已在春秋战国时期就能从发展经济和富国强兵的目的出发，将尊重生态规律、保护自然资源作为治国安邦之道。
提问：我国为什么要实行计划生育政策？目前我国面临的生存和发展压力有哪些？
多媒体投影：大气污染图片、水污染图片、固体废弃物污染图片、噪声污染链接图片、水土流失(链接图片)、荒漠化图片、森林和草地资源减少图片、海洋污染图片、矿山环境恶化图片以及图8.18。
学生阅读教材。
学生讨论并回答：由于我国人口基数大，每年净增人口多。
1.庞大的人口压力；
2.资源短缺令人担忧；
3.深刻的环境危机。
教师启发：通过上述材料和图片有何启示？
学生思考。
学生读图8.19，并阅读教材。
学生简述：《中国21世纪议程──中国21世纪人口、环境与发展白皮书》的主要内容。
1994年3月，国务院发布了《中国21世纪议程──中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，这是全球第一部国家级的《21世纪议程》。
教师引导，承转过渡：通过上述材料和图片，启发我们：反思国内外的历史经验教训，我国只能走可持续发展道路。
二、可持续发展的农业生产模式──生态农业
学生阅读教材。
多媒体投影图图8.20和8.21
教师提问：留民营村在建设生态农业中采取了哪些措施？请提出留民营村生态农业的发展方向。
学生讨论回答：
措施：因地制宜调整产业结构，形成农林牧副渔全面发展，种植、养殖、加工多种经营的生产结构。开展综合利用，既促进生产发展，获得经济效益，又降低污染，获得环境效益和社会效益。
方向：他们今后将向无污染的绿色食品与农业观光、生态旅游方向发展。
课堂练习。
1.分析下表中我国北方某粮食产区1970年和1980年有关资料统计情况，解答相应问题。
耕地面
积(万
公顷)
森林草
地覆盖
率(％)
气温年较差(℃)
年降水量（毫米)
河流含
沙量
（%）
粮食总
产量(万
千克)
人口
(万)
1970
4
18
33
430
1.5
9600
30
1980
4.4
10
38
370
4.5
9900
35
（1）该地区1970～1980年内土地利用构成明显的变化是：耕地增长了约_____________％，同时_____________等土地面积明显减少。
(2)该地区植被、气候、水文等自然环境的变化主要表现为：_____________。
(3)在这l0年中，该地区每公顷平均产粮的变化及其原因：_____________。人均产粮的变化及其原因：_____________。
(4)坚持可持续发展，改善该地区环境状况急需采取的措施：_____________。
答案：(1)10；森林草地。(2)森林草地覆盖率降低，气温年较差增大，年降水量减少，河流含沙量增多，水土流失严重。(3)每公顷平均产粮减少，主要是环境恶化、水土流失等造成；人均产粮减少，主要是人口增长快于粮食总产量增长的结果。(4)加强植树种草等绿化工作，制止水土流失，控制人口数量，提高人口素质。
2.读下图，回答下列问题：
(1)a地区的环境问题主要是________________，其形成的自然原因是_____________；人为原因是_____________。
(2)b地区的环境问题主要是________________，其形成的人为原因是_____________，采取的措施是_____________。
(3)c地区的环境问题主要是________________，其形成的原因是_____________，治理的主要措施是_____________。
(4)d地区的环境问题主要是________________，其形成的原因是_____________，防治措施是_____________。
答案：(1)土地荒漠化；气候干旱，土层疏松，风蚀作用强烈；人口增长过快，过度樵采、过度放牧、过度开垦，使植被破坏严重。
(2)土地荒漠化；过度垦殖和放牧，植被破坏严重；营造三北防护林系，退耕还牧，退耕还林，增加植被覆盖率。
(3)水土流失；从人为原因看，毁林开荒和不合理的耕作制度，以及露天开矿使植被破坏严重，从自然原因看，黄土土质疏松，夏季暴雨集中，水蚀作用强烈；植树种草，退耕还林还牧，采取工程、生物和农业技术相结合的综合治理措施。
(4)酸雨；有色冶炼技术发达，大量排放s02等酸性气体；减少人为硫氧化和氮氧化物的排放，发展洁净煤技术，清洁燃烧技术等。
板书设计
一、中国的可持续发展道路
1.庞大的人口压力
2.资源短缺令人担忧
3.深刻的环境危机
二、可持续发展的农业生产模式──生态农业