教学目标：
知识与能力
通过对九一八事变的学习，使学生知道九一八事变的史实，了解和掌握九一八事变爆发的原因、时间、经过和结果。
通过对西安事变的学习，使学生了解西安事变发生和解决的过程，简要分析西安事变和平解决的历史作用。
在师生教与学的过程中，通过引导学生阅读教材中引用的史料《蒋介石给张学良密电》，分析东北迅速沦亡的原因；培养学生阅读历史材料，分析历史问题的能力。
在师生教与学的过程中，通过讨论中国共产党人为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用唯物主义的基本观点分析问题的能力。
过程与方法
通过运用《东北三省沦亡形势图》来了解日军侵略东北的经过，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。
通过讨论张学良、杨虎城发动西安事变的原因和中国共产党主张和平解决西安事变的.目的，培养学生通过发现问题、提出问题、分析问题和解决问题来学习历史的方法。
情感教育与价值观
通过对九一八事变的学习，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
通过对西安事变的发生与和平解决的学习，感受张学良、杨虎城的正义感和责任感，认识中国共产党人能从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，培养学生热爱、拥护中国共产党的情感。
重点、难点
重点：九一八事变、西安事变。
难点：西安事变的和平解决。
教学方法
教学方法：讲述法、描述法、谈话法、读书指导法
课型
新授课
教学过程
导入新课：
教师：同学们，上课之前向大家介绍一首歌曲《九一八小调》。这首歌曾流行一时，它真实的唱出了上个世纪三十年代东北人民的心声。请听（播放歌曲）。歌声带我们走进历史，歌声带我们开始思考。（请同学读：本课问题）
讲授新课：
一、九一八事变
教师：讲到九一八事变我们不能不提到臭名昭著的“田中奏折”（田中奏折会议）同学们看，这个田中奏折早在1927年就为日本侵略中国指明了方向：先占东北再占中国全国。这是日本蓄谋已久的。中国的东北军呢？
学生：蒋介石的不抵抗政策。
教师：蒋介石的“不抵抗”是为什么呢？（动脑筋）讨论一下。
学生：（讨论几种原因）。
教师：在这种“不抵抗方针”的情况下，会导致怎样的严重后果呢？
学生：助长了日本侵略者的嚣张气焰。
教师：（展示录像〈东北沦陷〉《东北三省沦亡形势图》）在清废帝浦仪作傀儡的伪满洲国里，有一座界碑：（界碑）那里真的是王道乐土吗？（播放《松花江上》）（马占山）这就是打响嫩江桥战役的马占山将军，他书写还我河山的豪情比之宋代的岳飞有过之而无不及！中国共产党领导的抗日联军在极其艰苦的环境下坚持战斗。（播放录象）（展示图片）同学们认识这两位抗日英雄吗？