反犬旁和提手旁引起的教学反思范文

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老师,这个‘犭’和‘扌’长得好像啊!”突然,一个孩子的发言打断了我的常规生字教学。

反犬旁和提手旁引起的教学反思范文

此时,我正在进行识字2的教学活动,按照教案一步步教孩子认识提手旁。这个突然的'发言让我灵机一动:何不就按照孩子的思路走,让“犭”给大家留下深刻的印象呢?

于是,我就接着孩子的话头:“这位小朋友真是棒,观察得可真仔细,谁能给我们说说,它们两有哪些地方长得像?”

我们班的“活跃分子”许睿杰来不及等老师喊他回答就大声说:“反犬旁就像歪倒的提手旁。”“它是喝醉了吗?”“哈哈哈……”全班都笑了起来。我心想,看来全班小朋友的兴趣都被调动起来了,下面就好办了。

“你们也说是好像,说明还是有些不同,那老师来提点,你们来补充,好不好?”

“好!”这个回答给了我信心。

我先从这两个偏旁的象形说起,从意思上来阐述不同,小朋友通过举例来佐证;在提示小朋友从两个偏旁的笔顺上面考虑,分别请两个小朋友上黑板演示两个字的笔顺。

“现在你们知道两个偏旁的不同了吗?”

“知道了。”

几天后,在上《识字4》的时候,“猫”和“描”,我基本没费多少口舌,小朋友都掌握了,我想,我那次关于偏旁的教学还是比较成功的吧。