在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的生日教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
生日教案 篇1
［活动目标］
1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。
2、愿意为家人做一些力所能及的事。
［活动准备］1、课件。2、《生日快乐》音乐磁带。
［活动过程］
（一）、开始部分
屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快乐》歌，师生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。
教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈议论）
教师作总结性发言：哦，今天是**的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。
（二）、基本部分
1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤ji"""""）
教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。
2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。
3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）
不错的4、情景表演
1、）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。
2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”
5、学念儿歌
1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。
2）教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。
6、仿编儿歌
1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。
2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。
如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉, 再来炒ji蛋”。
“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。
（三）结束部分
教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。
［活动延伸］让幼儿再家做一些力所能及的事情，帮妈妈分担一点家务劳动。
生日教案 篇2
一、教学目标：
1.通过观察、交流家人为布丁准备的生日礼物，体验礼物的意义，感受家和亲情的温暖。
2.观察手影的变化，能用语言表达自己的想象，并对手影游戏产生兴趣。
二、教学准备：
1．ppT课件。
2.投影仪、白布、照相机。
三、教学过程：
1.情景导入。
（1）观察全家福照片，体验家庭温暖。
师：今天方老师要给小朋友介绍一位新朋友，他叫小布丁。看看小布丁的一家给你什么样的感觉？小布丁要过生日了。家里人可能会送他什么礼物呢？
2.观察、交流家人送给布丁的礼物，体验礼物的意义和家人对布丁的情感。
（1）观察交流妈妈送的礼物。
师：瞧这是哪里？只要是自己孩子喜爱，即使排再长的队她们也愿意。
（2）观察、交流奶奶送的礼物。
师：原来小布丁平时不太爱吃蔬菜，奶奶希望他吃了面条后健康成长。
（3）观察、交流爷爷送的礼物。
师：接下来轮到爷爷送礼物了，看看爷爷会送什么?
师：爷爷很用心的把布丁从小到大的过程记录下来，说明爷爷也很爱布丁。
（4）观察、交流爸爸送的礼物。
师：那爸爸会送的是手影游戏啊！手影是通过光照在手上投射出的影子，人们可以通过手的变化，创造出各种各样的事物形。
3.手影探索
（1）第一次探索。
师：原来，爸爸希望布丁能学到更多的本领。你想不想试一试？
（2）第二次探索
师：你们变了这么多。这次我们把变出的手影作为礼物送给布丁好吗？
4.礼物的呈现
生日教案 篇3
教材分析：
《生日礼物》这篇课文，短小活泼，意思简明。通过学习本课，要让学生学会一些生字词，还要让孩子们知道，小鸟是人类的朋友，它可以捉害虫，保护庄稼，还能够美化我们的生活，给我们带来乐趣。这节课分为2课时，我执教的是第一课时，具体情况如下：
学习目标：
1、正确、流利、地朗读课文；
2、认识本课11个生字会；
3、会写4个生字。
教学重难点：
学会本课生字，正确、流利地朗读课文。
教学方法：
自主、合作、探究、演示法
教学准备：
课件
教学过程：
一、板书课题：
老师：今天我们来学习第7课《生日礼物》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。
二、揭示目标：
本节课我们的学习目标是：
1、正确、流利、地朗读课文；
2、认识本课11个生字会；
3、会写4个生字。
我们通过4场比赛来达到目标。
三、先学后教
（一）第一次“先学后教”：比赛读课文
自学指导一
1、认真听录音范读。
2、用自己喜欢的方式朗读课文。
3、小组间互相读课文，(分段读)注意要把课文读通顺，字音读准确。(3分钟后开始比赛读课文)
第一场比赛：朗读比赛——比谁的字音读的最准确
指名轮流读课文。(以后进生为主，尽量让多点人参与，错的及时纠正)
（二）第二次“先学后教”：比赛认字
大家积极地参与到比赛中很好，老师有新的要求了，请看——
自学指导二：
请同学们自己读一读文中戴红帽子的生字，并运用所学的识字方法快速记住它们。(3分钟后开始比赛)
第二场比赛：比谁最先把生字都准记牢
1.自由读课件中带拼音的词语。
2.去拼音检测读(抽后进生)。
3.游戏摘果子巩固识字。
4.说说难记的字的记字方法。
5.给生字娃娃找朋友。
（三）第三次“先学后教”：比赛流利地朗读课文
生字娃娃大家都认识了，课文你们一定也能读流利了。老师给大家2分钟时间，2分钟后我们来比赛。
自学指导三：
带着刚认识的生字娃娃再读课文。
(2分钟后，我们比一比，看谁读得最准确，最流利.)
(一)先学：1.自由读。
(二)后教：2.指名分段读。
3.男女生赛读。
（四)第四次“先学后教”：比赛写礼、枝、丽、美同学们读得真好听，请看老师下一个要求
自学指导四：
请认真观察田字格中的字，想一想怎样写才能写美观？
(一)先学：1.生观察笔顺、笔画、间架结构。
2.指名回答。
3.描红一个，临摹一个。
(二)后教：4.师生共评议。
四、当堂训练：
题略
五、板书：
7.生日礼物
礼、枝、丽、物
生日教案 篇4
教学目标：
1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。
2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。
一、导入： 创设情景，组织导入：以《生日歌》为背景音乐。师生问好。
问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。
1、说一说自己的生日。（请3—4单独说，其余小朋友教案频道 /jiaoan/说给同桌听）
2、还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀）
二、读读：
1、欣赏、学习配乐诗《生日》（有没有其他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。）
2、出示《生日》;师配乐范读；师生齐读； 问：这首诗告诉了我们什么？
三、讨论：
1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢？
2、如果你过生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。
3、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论：要大、满、艳。
四、制作： 今天，我们采用小组合作的方式进行作业。（背景音乐：《生日歌》伴奏）
五、评价： 作品介绍、评价：教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。
六、生日： 请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。
七、拓展：今天，我们一起开了生日patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈妈的生日吗？我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起来：《娃哈哈》。
生日礼物
1、引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。
2、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。
二课时
课堂组织
一、导入：
1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片，探索制作方法教案频道 /jiaoan/并交流。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。
2、礼物送给谁？引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。
二、评价： 自评、互评，并与教师随机评价相结合。
三、延伸： 举办集体生日会：集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。
四、拓展：
1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。
2、生日礼物发送的情景表演。
3、对他人生日的设想。
4、一起朗诵诗《生日》
生日教案 篇5
活动一：《给妈妈做礼物》
教学过程：
1、谈话：到了“三八”节了，小朋友知道“三八”节是谁的节日吗？
2、和孩子讨论怎样与妈妈和奶奶过一个愉快的“三八”节。
3、孩子分组进行制作装饰物，选择自己想为妈妈、奶奶装饰的物品。
4、请孩子将制作好的装饰物选择一样或多样送给妈妈或奶奶，并为她们装扮。
5、孩子与妈妈、奶奶一起制作物品。
教学目的：
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈奶奶及所有女人的节日。
2、培养孩子爱妈妈、奶奶的感情，知道妈妈、奶奶爱我们，我们也爱妈妈和奶奶。
3、体验亲手装扮妈妈、奶奶的乐趣。
活动二：《庆祝妈妈奶奶的节日》
教学过程：
1、教师播放音乐，引导孩子和已装扮好的妈妈随音乐一起入座。
2、愿意和妈妈一起表演节目的幼儿和妈妈共同创作节目进行表演。
3、孩子、妈妈、奶奶、老师一起随音乐自由舞蹈。
教学目的：
1、通过制作的装饰物为妈妈装扮，培养孩子的审美观和动手操作能力。
2、教会孩子用自己的方式为妈妈和奶奶庆祝节日。
生日教案 篇6
活动目标：
1.尝试用分奏、合奏等多种形式演奏乐曲。
2.喜欢参加音乐活动，体验与同伴合作演奏的快乐。
活动准备：
课件、图谱、乐器（木鱼、响板、铃鼓）
活动过程：
1、音乐入场，初步欣赏乐曲。
师：孩子们，米奇请我们参加米妮的生日会，我们一起出发吧！
师：我们刚才做了哪些动作？（走、跳、吹气球）
师：走了几下？跳了几下？吹了几下吹个大气球？（幼儿回答）
2、出示图谱，再次欣赏乐曲。
师：我们再来听一次。（教师指图谱，幼儿再次欣赏）
3、听音乐，用动作分奏乐曲。
师：我们分工合作，这组表演走的动作，这组表演跳的动作，这组表演吹气球的动作。（教师指图谱，幼儿用动作表演）
幼儿交换动作，分组再次表演。
4、用乐器演奏乐曲。
师：你们表演的真好，米妮想请你们这些小演奏家在她生日会上演奏，看看她给我们准备了哪些乐器？（木鱼、响板、铃鼓）
师：木鱼适合打哪段的节奏？（幼儿回答，用乐器试打节奏，教师贴图谱）响板适合打哪段节奏？（幼儿回答，用乐器试打节奏，教师贴图谱）铃鼓适合打哪段节奏？（幼儿回答，用乐器试打节奏，教师贴图谱）
师：请轻轻拿出你的乐器，我们一起来试一试！这组打走的节奏，这组打跳的节奏，这组打吹气球的节奏。
教师指图谱，幼儿随乐曲再次打节奏。
师：为了让我们的演奏更加好听，第一遍演奏完，第二遍吹气球的部分我们进行合奏，三种乐器一起演奏。
师：孩子们请起立，我来当小指挥！（幼儿看指挥演奏）
5、幼儿交换乐器再次演奏。
师：我们交换乐器再来一遍。
师：演奏会开始啦！孩子们向后转，准备好了么？
6、活动结束。
师：生日会开始啦！我们和米奇米妮一起合个影吧！
生日教案 篇7
背景：
做操时,孩子们发现红绸带没有地方放，原来是自己穿的衣服上没有口袋。孩子们对口袋的作用产生了好奇。经过一系列的观察、研究，孩子们发现我们的生活离不开口袋，各种各样的口袋在为我们的生活服务着。
在收集口袋的过程中，洲洲给大家带来了一个盒子，洲洲说：“盒子也象口袋一样能放东西，但是它的名子不叫口袋。”哦，原来生活中还有许多东西也象口袋一样能放东西。我们紧跟上孩子们思维的步伐，设计了活动《口袋先生的生日PARTY》，希望通过活动为孩子们打开一扇通往真实生活的窗，开阔孩子的视野，丰富孩子的经验，以及更多更多……
一、活动目标：
1、通过和口袋先生一起过生日，满足幼儿继续探索的愿望，并获得愉快的情绪体验。
2、在经验迁移的过程中发展幼儿的扩散性思维，知道生活中还有许多东西和口袋一样能装容物品。
3、提高幼儿的数学能力，尝试按物体的特征分类。
二、活动准备：
1、在主题活动中积累了有关口袋的经验，有继续探索的愿望。
2、环境中体现口袋先生过生日的场景，准备口袋先生形象道具。
3、纸、笔等开放性材料若干。
三、活动设计：
1、通过与环境互动知道口袋先生要举行生日PARTTY,激发幼儿的参与热情。
师：我们来到了什么地方？（口袋王国）今天口袋王国好象要庆祝一个什么
活动，我们来猜一猜。……对，今天是口袋先生的生日，他呀想邀请一些朋友来参加他的生日庆祝活动，这些朋友必须也象口袋先生一样可以装东西。小朋友想一想他会邀请谁呢，说说理由。（幼儿扩散性回答：瓶子、盒子、飞机、……）
2、在帮助口袋先生做邀请卡的过程中，再一次明确生活中还有许多东西和口袋一样能装容东西，给幼儿充分想象的时间。
师：口袋先生想请小朋友帮着制作生日PARTTY的邀请卡，小朋友愿意吗？把口袋先生的朋友的样子画在卡片上，邀请卡就做好了。
3、转变角色进入游戏情境，尝试分类。
教师扮演口袋先生，幼儿将卡片别在胸口扮演口袋先生的朋友。
口袋先生邀请朋友进门，并请朋友说说理由
师：瞧，我是谁？我是口袋先生，今天我过生日，我要邀请大家来参加我的生日PARTTY,你是谁，你怎么会来呢？
请进来，我给不同的朋友安排了不同的席位，（出示生活用品、家用电器、交通工具、军事武器等标记），请朋友们坐下来。
唱生日歌
师：口袋先生邀请大家吃生日蛋糕，数一数来了多少客人，蛋糕就可以分多少份。…有的客人是大个子要吃大蛋糕，有的客人是小个子要吃小蛋糕，看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕还是小蛋糕，吃大蛋糕站大标记旁，吃小蛋糕站小标记旁。（口袋先生分纸蛋糕时检查，可请幼儿说明理由）
跳舞庆祝生日
蛋糕真好吃。听，音乐又响起来了，我们一起来跳舞吧，想想自己是谁，应该怎样跳……
结束：口袋先生邀请大家参观口袋王国。
教学小秘诀：
1、第一层次的启发过程中教师要注意等待，幼儿会想出许多种类的能装容物体的容器，可以充分发挥幼儿的迁移想象能力。
2、过生日的场景、道具能充分调动幼儿游戏的积极性。
3、给客人分类时，不妨让幼儿自己多尝试一下，同伴之间的经验分享也很可贵。
生日教案 篇8
活动目标：
1、理解“一只”和“一双”的`区别与关系，并能正确使用。
2、在帮爸爸过生日的过程中，感受大家在一起相亲相爱的快乐。
活动准备：
ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份
活动过程：
一、创设情境
爸爸的生日（在等待客人的过程中理解“一只”和“一双”的区别）
导入语：今天是爸爸的生日，爸爸请了好多客人来和他一起过生日。
1、提问：有5位客人马上就要来了，我们要为客人准备几双拖鞋呢？（5双）5双拖鞋有几只鞋子呢？（10只）
2、关键提问：生活中还有哪些“一双”的东西呢？（一双筷子、一双袜子、一双手套……）
小结：一双拖鞋是两只一样的拖鞋，它们要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多东西是一双的，一双就等于两只。
二、游戏：猜礼物
（用不同的数数方法练习“一双”和“一只”区别和关系）
1、提问：拖鞋准备好了，钟声就要响了，猜猜这次会响几下？（钟声响了十下，十点到了。）
2、播放ppt：客人来了。提问：看看爸爸一共收到了几份礼物？（6份礼物）引导幼儿运用接着数的方法数数爸爸收到的礼物，并运用倒数的方法进行验证。
3、和爸爸一起拆礼物，请幼儿用“一只”和“一双”正确叙述爸爸收到的礼物（一只杯子、一双袜子、一只帽子、一双雨鞋、一只小狗、一双手套。）
三、分餐具
（数一数分一分，体验为爸爸过生日的快乐）
1、今天爸爸可高兴了，收到了那么多的礼物，他想请你们吃一顿大餐，我们先帮爸爸分发碗筷吧。
2、爸爸说：每个客人一双筷子、一只碗、一只调羹。
3、幼儿集体操作、教师观察与指导。
4、活动延伸：请小朋友回去找找生活中还有哪些是“一只”和“一双”的东西。
生日教案 篇9
一、教材分析
本课生日快乐学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“生日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，生日快乐因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。
生日快乐是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。
本课生日快乐表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快；右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。
教学生日快乐通过游戏指导学生表现人物不同的动态；运用对比教学强调突出画面的主体；利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。
生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。
二、教学目标
1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
三、教学重难点：
营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
四、教学设计
本课的教学，重在营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
教学过程可作如下安排：
游戏指导-------表现感受——交流评析。
在上课之前安排了四个同学表演生日的场面，提示学生认真观察和思考，在生日的时候是一个什么场面，以什么为主等问题。
接下来每个同学把刚才看到的场面人物动作在纸的另一面画出来，动态表达准确、形象生动者为佳，用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态，激发学生的学习兴趣。
教师讲解画面的组成和主次，以人物为主，蛋糕或鲜花为次，同时添加一个适当的背景，来构成整个画面。
然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中开心的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调，倾听学生的感觉，引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
交流评析环节采用自评、互评等方式说说自己画了什么？是否真正表达了内心蕴藏的热烈情感，大胆、创造性地表现了生日的场景等。
作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。
五、心得体会
“生日快乐”是一种情绪热烈的表现主题，教学活动的开展我着重于从情境创设入手到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。
我让学生观看表演后，在练习的同时允许同坐的学生进行交流探讨和回忆自己和家人、朋友过生日时的情景，他们的情绪高涨，有些学生竟开始手舞足蹈起来，于是我马上来到下一个环节—游戏激趣。让他们表演过生日时最难忘的一刻，这时把课堂的气氛推到了高潮。在学生的热情还未减退时，我把作业要求提出来，让他们把过生日是最快乐有趣的场面画下来，他们一个个快乐的拿起手中的画笔，真可谓是“下笔如有神”，画面生动有趣。