教学目标：
1. 语言知识目标：词汇目标schoolbag,book,pen,pencil,ruler,
2. 语言技能目标：全体学生会说What’s this? It’s my…
3. 学习策略：对不认识的物品具有兴趣和好奇心，乐于进行询问。
4. 文化意识：了解英语也有单个单独的.词结合在一起构成新词的现象。
5. 情感态度：养成提问的好习惯。
重点难点：
全体学生会说What’s this? It’s my…
教学方法：
游戏教学法，情境教学法，谈话法。
教学准备：
Card，students’book,tape，recorder.
学情分析：
低年级学生注意力不集中，好动，所以，在课堂上，我要随时调动他们的积极性。
教学过程：
Step1 Warming-up
1. Greeting each other.
2. Free talk
Step2 Presentation and Practice
1. 播放活动二的动画，请学生跟读。
2. 巩固单词，遮蔽单词卡图片的一部分请学生猜测，可以采取抢答或其他比赛方式，增加活动难度和趣味性。
Step3 Consolidation and Extension
1. 完成活动3，播放录音，请学生跟读。然后请学生两人一组进行联系。
2. 完成活动4，教师先请一位学生到黑板前画画，并悄悄告诉这位学生画什么。学生在画的过程中，教师不断地向全班学生提问：What’s this?直到全班学生能猜出图画的内容。然后请学生两人一组进行练习。
Step4 Summary
Summary what we have learned.
Step5 Homework
向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
教学反思：
由于活动贴近学生的生活，学生有话可说。学生表现很积极。