作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《秋天》大班美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《秋天》大班美术教案1
教材简解：
秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树，金黄色的田野，真像一幅五彩的画。而利用这五彩的秋天为契机，能激发孩子们天真的想象，产生强烈的好奇心并充满着浓厚的兴趣。在一次餐后散步活动时，我发现有好几个孩子围在一起，低着头，似乎在摆弄着什么？轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。张航鸣说："这片树叶怎么有点像金鱼？"高依依说："我的两个树叶合起来像小鸡。"孩子们好奇地一下子都围了上来。为了延续小朋友的兴趣，"树叶贴画"活动就这样产生了。
活动目标：
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法、培养幼儿的动手能力。
3、让幼儿通过树叶贴画而感受美丽的秋天。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。
3、背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等，麦田等〕。
重点难点：
重点：学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
难点：学习正确的粘贴方法、培养幼儿的动手能力。
设计理念：
强调以幼儿为主体的理念，引导幼儿主动探究。
设计思路：
课前准备，家园同步
范画欣赏，幼儿操作
作品展示，幼儿介绍
活动过程：
（一）谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。
1、教师：现在是什么季节？你是怎么知道秋天到了？
2、教师：〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，老师和小朋友在去参观时捡到了很多树叶，你别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？"〔投影仪出示〕
3、教师变化树叶的形状，问："换一片树叶呢？看看它像什么？
教师：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……
（二）引导幼儿进一步探索。
1、教师：这些形状你会联想到什么呢？象什么？
2、那小朋友们现在试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么？
3、说说自己是怎么摆的，摆了些什么？〔投影仪出示〕（由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识，活动中思维敏捷，通过看、说等多种手段，观察更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感）。
幼儿大胆介绍：我摆的是……
（三）介绍树叶粘贴画的方法，教师出示制作示意图
1、教师：小朋友拼的画都很棒，这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？
2、教师引导幼儿说出制作步骤。
教师边出示制作步骤示意图，并强调制作重难点：均匀抹糨糊和用手轻轻压〔糨糊多的话导致画面邋遢，手压的时候会粘上手心〕。
3、教师：小朋友可以先挑出树叶，在画纸上：
①拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。
②图形拼好后，再一片片在树叶后面。抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。
③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
（教师在组织幼儿操作的时候，首先为幼儿提供了自由选材的机会，让幼儿根据自己的喜好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更直接形象的感受）。
（四）交代要求，幼儿边看示意图边操作。
1、教师：老师这里有一些树叶，你想不想来试一试？
2、教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
3、幼儿操作，配轻音乐。
（五）结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
教师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。
活动延伸：
引导有兴趣的小朋友在区角活动中继续贴画自己想象的画面。
《秋天》大班美术教案2
设计思路：
每年秋天正是 “赏红叶”的好时节，《指南》中指出“根据幼儿生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
活动目标：
1.引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物；
2.让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象；学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力；
3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。
活动准备：
1.物质：3-5种不同颜色不同形状的树叶，每种树叶准备2-3片；A4纸，胶棒，儿童剪刀。
2.经验：幼儿对形状，色彩的搭配和对秋天景象的已知经验，
活动重点：
学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。
活动难点：
学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。
活动方法：观察法，口授法，演示法，实践操作法，
活动过程：
一、导入活动
1.欣赏秋天（出示家乡秋天的图片）
师：小朋友们好，今天，老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏，在游戏开始之前，请小朋友欣赏一下我们家乡此时的图片吧！
2.秋天的景象（引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶）
阳光洒在秋天的树叶上，到处都是一片金黄；秋天的树叶落在公园里的长凳上，还把房子周围装扮的更漂亮。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五颜六色、不同形状的树叶都被秋风吹下，各式各样的树叶从空中飘落下来，非常好看。
二、引导幼儿观察树叶的外形特征
1.师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的形状分别像什么？
银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴
红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船
（引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，知道它们有大有小，形状不一，颜色不同）
2.师：秋天的树叶各种各样，可以根据不同形状的树叶拼成图形，下面，请小朋友看看老师用树叶拼成了什么图案。（展示树叶拼图）
3.引导幼儿进一步探索（展示树叶粘贴画）
师：秋天的树叶可以拼出漂亮的图案，怎么样才能留住这些漂亮的图案呢？对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦！
三、操作展示
师：漂亮的树叶粘贴画，如何制作呢？下面，请小朋友准备好以下几种物品，老师给小朋友们简单示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧！
操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的形状，将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置均匀的涂上胶，最后将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚平，自然风干就好。
四、作品展示
师：小朋友们可以请家长帮忙，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴分享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更美好。
五、活动结束
师：今天我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个小游戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小朋友们喜欢吗？最后，老师给秋天的树叶送一首儿歌，小朋友们跟着老师一起读一读吧！
《秋天》大班美术教案3
活动目标：
1．认识秋天的菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美。
2．鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发幼儿的动手操作欲望。
3．提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。
活动准备：
1．ppt图片：秋天的树林、果园、稻田、菊花图片。
2．棉签、各种颜料若干，颜料盘、图画纸、抹布若干。
3．涂好颜色的纸杯若干，笔若干，剪刀人手一把。
4．纸杯菊花、棉签菊花示范画，布置好秋天的展板。
5．音乐《我们去郊游》、《秋日私语》
活动过程：
一、导入活动，播放秋天的ppt图片，带领幼儿感受秋天的美。
1．教师：秋天是丰收的季节，秋天是五彩缤纷的世界，秋天给大家带来了美的享受。今天秋姑娘给我们带来了许多秋天的美景。请小朋友先欣赏画面，然后告诉老师：你觉得哪一副画面最美？美在哪里？
２．播放ppt图片和音乐，引导幼儿欣赏秋天的景色。
３．提问：看完了这些画面，你觉得哪一副画面最美丽？美在哪里？
４．教师：秋姑娘也觉得秋天的菊花确实很美，所以她特地举办了一个菊花展。
二、引导幼儿欣赏菊花ppt图片，观察了解菊花的特征。
1、教师：哇！这些菊花这么漂亮，让我们来比一比：它们有什么不一样？（颜色、形状）。
2、引导幼儿观察说说。
含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛开的菊花，花瓣有的往外卷，像妈妈的卷发；还有的菊花是线状的，像烟花。
三、引导幼儿欣赏纸杯菊花，探索用纸杯变成菊花的过程。
1、教师：秋姑娘给我们带来了用不同材料做的菊花。看！（出示纸杯菊花）它们是用什么做的？想想是怎样做出来的？（先剪成均匀的长条）它的花瓣和前面欣赏的菊花花瓣有什么不一样？（直直的和弯弯的）那你有什么好办法也把它变的弯弯的、卷卷的？
２、请幼儿讨论花瓣变卷卷的办法。
3、教师：我们可以用手指、笔等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的长一点、有的短一点。等会儿你可以自己设计花瓣的形状，把花瓣变得更特别、更好看。
四、欣赏并学习棉签画——菊花。
1、教师（出示棉签画菊花）：下面我们再来看看这几朵菊花，猜猜是用什么画的？其实它们是用棉签画出来的。你看！菊花的花瓣全都是围绕一个中心点向外盛开的。它可以是直直的短线条，像烟花一样绽放；可以是弯弯的线条；也可以是圆形的、椭圆形的花瓣。教师边说边指点对应的菊花。
２、教师：那它的叶子是什么样的？——绿色的锯齿形的。教师边说边徒手画叶子。
五、幼儿操作，教师巡回观察指导（播放轻音乐《秋日私语》）。
1、交代要求：今天，老师也为小朋友准备了纸杯和棉签两种材料，请小朋友到你喜欢的材料桌上去操作。小朋友在剪纸杯时要注意安全，用棉签画画时要注意不能把不同的颜料混在一起，并且五个小朋友一组。让我们一起做菊花吧！
２、幼儿操作，教师观察指导（播放轻音乐《秋日私语》）
六、作品展示，活动评价。
1、布置菊花展并欣赏。
2、教师：你们觉得我们的菊花展漂亮吗？在所有菊花中，你最喜欢那一朵？为什么？
3、请幼儿说一说。
4、教师：你们发现没有：这朵菊花和前面欣赏的菊花有什么不一样？原来，老师把两只不同形状的纸杯叠放在了一起，好看吗？小朋友等活动结束后，也可以两个人合作一起制作菊花。老师和秋姑娘觉得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘还表扬我们把菊花展布置的'这么漂亮。我们一起来为自己的作品鼓鼓掌。
七、结束活动——《我们去郊游》。
1、教师：不过秋姑娘说：其实秋天的美景还远远不止这些。让我们跟随秋姑娘的脚步一起到外面找找其他的美景吧！
2、师幼一起随乐《我们去郊游》走出教室。
《秋天》大班美术教案4
教材分析
此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的秋天》。因为秋天来到了，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征；音乐学习歌曲《秋天来了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。题目改为《我喜欢的秋天》，更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。
幼儿情况分析
我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的秋天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。
重点和难点
熟练掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。
教学目标
1、让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现秋天的美丽景色。
2、培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。
3、培养幼儿的创新意识及对美的表现力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
教学准备
教具：课件一份，（内容为秋天里的各种景色）。MP3动画歌曲一盘《秋天》
学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。
活动：孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。
设计
（一）教法
我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察秋天的活动的，看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的不足。通过讨论法，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法，老师说出孩子们的成绩和不足，肯定大家合作的精神。最后动静结合法，不但轻松了孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。
（二）学法
孩子们课前先要进行观察秋天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件，欣赏美丽的秋天景象，丰富和加深对秋天特征的认识，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画，大家要互相配合，共同努力，献计献策。最后孩子们一起观看动画，边唱边跳《秋天在哪里》，人人心情舒畅、精神愉快。
（三）教学程序
1、提出问题，引发幼儿的兴趣。
（1）师：秋天到了，秋姑娘悄悄的飞来了，小朋友你感觉到秋天的来临了吗？（出示秋姑娘教具）
（2）师：老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找秋天，谁找到了？给我们大家讲一讲。
（3）幼儿回答各种各样的所见所闻。
2、观看动画，加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。
（1）秋姑娘飞来了，洒落大地一些五颜六色的落叶
（2）秋雨下了，天气怎么样啦。
（3）小鸟飞来了，唧唧喳喳的叫着，他们在商量着什么？银杏在随风轻摆。
（4）拖拉机响了“嘟嘟嘟”，农民伯伯忙着收割了。
3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论，确定绘画创作和手工创作命题。
（1）师：秋天太美了，我们怎样才能把秋天留下来呢？除了绘画，还可以怎样做呢？
（2）幼儿开始进行分组讨论怎样表现，老师及时肯定并进行简单示范。
4、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。由组长带领进行如何布局？画什么？做什么？明确分工，教师巡回进行指导。
（1）幼儿分成几组，可进行绘画《秋姑娘》；手工《菊花》；《银杏叶儿》；绘画《小鸟》等的创作。
（2）幼儿进行绘画，教师进行全班指导和个别指导。
让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并有统一的构思和意见。
5、进行作品展评，请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。选出最美的秋天景色图，并进行发奖。
6、教师简短总结。
小朋友们在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中学会了许多本领，如：学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作，因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量，只有集体合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的胜利。
7、动静结合，增强气氛。
播放动画歌曲《秋天》，小朋友们一起进行歌表演，增强课堂的活跃气氛。
8、活动结束。
小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室，上大自然中去游戏、去观察秋天了！
活动反思：
教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。
小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。在我国，传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点，至立冬结束。
《秋天》大班美术教案5
活动目标：
1、复习巩固多棵树的构图，学习用纸版画表现秋天的树林。
2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。
3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。
活动准备：
彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、教师范画
活动过程：
一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。
1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。
2、你们喜不喜欢秋天的树？
二、幼儿尝试摆出造型并固定。
1、根据已有的图片复习多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。
师：我们都知道小树们有自己喜欢的方式来排队。
（1）出示第一幅图。
师：看，它们是怎么排队的？
它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。（巡回指导）（2）出示第二幅图。
师：再来看看下面一幅图是怎样排队的？
师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来尝试摆一摆吗？（幼儿动手尝试再摆，老师巡回指导）（3）出示第三幅图。
师：我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化，在前面的小树看上去特别大，在后面的小树就比较小，那么我们应该怎么摆呢？（幼儿回答，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面）老师也请小朋友来尝试摆一下。
2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。
师：现在我要来考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，能发现在老师的画面上，小树们都是怎样排列的。（有大小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的）最后教师将摆好的树干黏贴在纸板上。
3、幼儿摆放并黏贴师：小朋友，你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式，现在就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆，好吗？（教师巡回指导）师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。
三、涂色印染。
师：现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色，请小朋友跟着我一起做。
（1）老师涂色印染示范
（2）幼儿练习涂色印染四、添一添，画一画。
师：小朋友真棒，这么快就掌握了方法。可是啊，老师发现，秋天的树林不止有光秃秃的树木，还有一些丰收的果树，一些漂亮的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好？
（1）教师示范，用蜡笔添画一些秋天的元素。
（2）小朋友自己完成作品。
五、作品展评。
从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富，幼儿的色彩搭配。
活动反思：
今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。
《秋天》大班美术教案6
活动目标：
1、掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2、培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
活动准备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程：
1、出示范图：
提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。
（反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。
2、示范与思考
（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
（2）A树干--就象我们的身体。
B树枝--就象我们的手。
C树冠--就象我们身上的衣服。
D树叶--就象我们衣服上的花纹。
（反思：美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体）
3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4、幼儿作画，教师指导要点
（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5、引导
（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）
（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）
（反思：美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高）。
《秋天》大班美术教案7
一、组织幼儿欣赏刮蜡画作品。
1、师：今天老师给你们带来了一个故事，我们一起来看一看。
2、播放课件。
3、提问：
（1）上面的画了什么？这幅画和我们平时画的画一样吗？为什么？
（2）这幅画是怎样画出来的呢？
4、教师小结：这种画叫做“刮蜡画”，有一种专门的笔叫“刮蜡笔”，用刮蜡笔一刮，就会出现五颜六色的颜色。
二、讲解示范。
1、教师出示范画：今天，老师也给你们带来了一幅“刮蜡画”。
2、师：看看树林里的树有什么不一样的地方？
3、教师小结：这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉。
4、教师讲解示范：今天我们要画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看见半棵。
5、教师请个别幼儿示范。师：现在我请一位小朋友上来试一试。
三、指导幼儿进行操作。
1、教师提出要求：画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看见半棵。
2、教师巡回指导幼儿操作，帮助幼儿困难的幼儿。
四、讲评。
1、师：你最喜欢哪片树林呢？为什么？
2、教师进行小结。
《秋天》大班美术教案8
活动目标
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
重点、难点重点：
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。
难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。
活动准备：
材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。
吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。
经验：
1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）
2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）
3、在墙饰中布置"秋天"板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景）
活动过程
（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。
我首先提出问题："孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？"孩子们的回答是："树叶落了"；"路边的野菊花开了"；"小草有的黄了"；"有的人穿厚衣服了"；"我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样"；"老师，我和笑笑玩树叶可开心了"；"老师树林里有好多好多树叶呢"；"老师，我出汗的时候凉凉的"……我又问："你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？""好，那怎么保存啊？""在秋游时，杨毅和文？告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？"我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
我紧接着提出问题："你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？"孩子们几乎都回答用彩笔。
我又问"可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？"刘然马上说"我把树叶都粘上当树叶"另外几个幼儿也说"我也会粘，我也会粘。"我又问："你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？"最注意观察的杨毅说："我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。"我说："对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。"这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。
（二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们："怎么啦？有什么问题吗？"吴润清、杨远哲等三个幼儿说："我们想画的太多了，不知从哪画起。"我说："那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？""我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。""我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。
由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。
（三）交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
活动反思：
在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：
（1）科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。
（2）教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。
（3）教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。
《秋天》大班美术教案9
【活动目标】
1、学习使用纯油画棒完成静物写生，掌握油画棒复色涂法，装饰画面。
2、认识并辨别秋天的水果。
【活动准备】
彩砂纸、油画棒、各种水果。
【活动过程】
1、提问导入
师：“秋天是个丰收的季节，有许多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”
教师出示各种水果“看，这些是什么？”
2、欣赏
（1）观察水果实物
师：“仔细观察各种水果，除了大小不一样，还有什么也不一样？”
“每种水果上都有丰富的色彩，我们来找一找，这些水果上出现了那些颜色？”
（2）欣赏油画作品
师：“这些油画是大画家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是什么颜色？”
“塞尚画的苹果看上去和我们眼睛看到的苹果一样，有红色有黄色还带一点绿色。谁来猜猜看，他是怎样画的？”看一眼画一笔、复色涂法
“今天我们也来向大师学习，画一幅水果画。”
（3）观察感知
师：“我们做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引导幼儿发现坐在不同的位置看到的不一样，画的也不一样。
用油画棒画出水果的外轮廓
用油画棒装饰水果，仔细观察每个水果上的色彩变化
各种颜色你背我来我背你“，深深浅浅的油画棒可以很多颜色。”
把眼睛看到的画出来，在给水果设计一块露出来的漂亮桌布
3、幼儿作画
反复提醒幼儿：“看一眼，画一笔”
最后用餐巾纸抹一抹作品。
4、评价
请个别幼儿介绍自己的作品
师：“除了今天我们认识到的水果，还有许多其他秋天的水果，回家可以让爸爸妈妈带你到水果店去逛一逛看一看！”
《秋天》大班美术教案10
活动目标：
1.欣赏秋天树林色彩的变化特点，感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化。
2.尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化，并能根据画纸背景的特点合理布置画面。
3.能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。
活动准备：
1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品
2.材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸
3.经验：幼儿观察秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的经验
活动过程：
1.观赏图片，感受秋天树林色彩的变化
（1）欣赏秋天树叶的图片，感受树叶的色彩变化
指导语：现在是什么季节？
秋天的大树有什么变化？
仔细看看，叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的？（树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，非常漂亮）
（2）欣赏秋天树林的图片，感受秋天树林色彩的绚丽
指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？
这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉？
这些树林生长在哪里？看上去这么样？
小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，非常好看；走进秋天的树林，到处都是金黄、橘黄、橙红色，给人非常温暖的感觉。
2.欣赏绘画作品，扩展审美经验
（1）感受作品中秋天景色的丰富和多样
指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的？
树叶的色彩有哪些变化？
树林中的树木是怎样排列构图的？
（2）讨论画法和构图
指导语：树干和树叶是怎么画出来的？用的方法一样吗？
这片秋天的树林，先画什么，再画什么？
小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，非常茂密。
3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色彩的丰富
（1）创作讨论
指导语：今天我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里？先画什么？再画什么？
（2）幼儿绘画，教师指导
鼓励幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化
引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。
4.欣赏作品，交流自己的感受
指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色？你是怎么画出来的？
《秋天》大班美术教案11
活动目标
1 喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。
2 能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。
3 能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。
活动准备
1 教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。
2 乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3 知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。
活动过程
一、准备部分：欣赏、感受
(一)欣赏乐曲，描述感受
1 幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。
师：现在是什么季节?
师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?
2 请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)
3 引导幼儿讲述自己的感受。
师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)
师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)
师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?
教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。
师：你们还闻到了什么?(桂花香)
师：秋天还有哪些花开呢?
师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢? (二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞
师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。
师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。
教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)
师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?
二、基本部分：舞蹈后联想作画
(一)彩色足迹
1 播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。
2 舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。
师：你们看。白布现在有什么变化没有?
师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)
(二)丰富感受，展开相似联想
1 展开相似联想。
教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。
哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?
哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?
哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?
哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?
2 教师提出作画的要求。
幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。
师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?
师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。 3 幼儿自由作画。 活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。
教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。
三、结束部分：相互评价，体验成功
教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。
1 幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?
2 教师评价总结。如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”
3 师：秋天，真是一个丰收的季节。
《秋天》大班美术教案12
【活动目标】
1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。
2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。
3、巩固冷暖色调的认知。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
【活动重点难点】
1、重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。
2、难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。
【活动准备】
水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。
【活动过程】
一、谈话引入。
现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？
二、欣赏秋天色彩。
1、欣赏视频《秋天的树林》。
2、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的色彩（美、五颜六色、色彩缤纷等）
3、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？
4、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）
三、运用冷暖色完成点彩作品。
1、你用过哪些绘画工具？
2、认识新绘画工具：水粉笔。
3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。）
4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。
5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）
6、教师观察、根据幼儿需要辅助（握笔姿势、画法技能纠正等）
四、点评、结束。
1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。
2、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？
3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。
【教学反思】
1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。
2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。
3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。
4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。
《秋天》大班美术教案13
活动目标：
1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。
2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。
3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1.PPT课件
2.画纸、油画棒等。
活动重点：
能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。
活动难点：
能够有疏有密地安排画面。
活动过程：
一、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽。
播放PPT：小朋友，你们看，这是什么地方?(对，这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)
二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。
1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢，老师还把它画出来了。(PPT)你们看这幅画上画了什么?。跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答)小结：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天，我们来学一学吧!
2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测。)
3.教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。
先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。(比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。)
4.引导幼儿观察范画上树林的布局。
师：小朋友，请大家仔细观察：这些树一样吗?(幼儿发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。)
三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。
1.幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。
2.提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。
3.幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。
四、作品展示。
1.展示幼儿作品。
2.互相欣赏并评价。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
《秋天》大班美术教案14
活动目标：
1.感知秋天的变化，知道秋天是一个丰收的季节。
2.能把观察到的秋天的农作物，大胆地用绘画形式表现出来。
3.愿意与同伴分享自己的作品。
活动准备：
一．经验准备：
幼儿对秋天的特征有初步了解
二．物体准备：
1.农作物：稻谷、番薯、玉米、萝卜
2.白纸、记号笔、蜡笔、垫板
2.背景音乐
活动过程：
一.谈话引入，看图激趣
1.师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）
2.师：秋天到了，有一群人呀可高兴了，请你猜猜是谁？
（出示图片：农民伯伯拔萝卜）为什么他这么高兴？
小结：原来呀，秋天来了，农民伯伯的农作物都成熟了，所以他的心里美滋滋的。
你知道除了萝卜，还有哪些农作物也成熟了吗？
金黄的稻谷、紫色的番薯、白色的萝卜、黄色的玉米
小结：秋天真是一个丰收的季节。金黄的稻子、紫色的番薯、白色的萝卜还有黄色的玉米都能收获了。
二．观看视频和实物，说说远看和近看农作物，感受主要特征。
倪老师啊今天早上去农田里感受了一番，请你看一看倪老师找到的农作物和你找到的是不是一样。（播放视频）
你在视频中看到了哪些农作物？看上去有什么感觉
1.稻谷：远看金灿灿一片，近看一束稻谷上有许多密集的稻粒。
2.番薯：外面是紫色的叶子，底下是番薯。
3.萝卜：上面是绿色的叶子，下面是白色的果实。
4.玉米：很高大，被衣服包裹着。
三．说一说、画一画秋天
（一）说一说自己的计划
1.你最喜欢哪个农作物？为什么？
1. 倪老师都迫不及待想去农田里感受一番了呢，你们想吗？
2. 请你把你的计划画下来，你去了农田里希望和小伙伴去收获什么食物？你们是怎么收获的？
3.幼儿操作，教师巡回指导（播放轻松的音乐）
（二）小组推荐一张代表性作品，上来与大家分享。
其他作品我们回教室再去分享。下次有机会，我们可以去农田里真实感受一下。
《秋天》大班美术教案15
一、说教材
㈠、教材分析
秋天来了，菊花、一串红等都开了，树叶逐渐变黄，一片一片开始飘落下来；果园里，苹果、山楂映红了脸，柿子挂满了枝头，像一盏盏的红灯笼……田野里，棉桃笑得咧开了嘴，玉米露出了金灿灿的笑脸……这些秋天花儿的开放、树叶的变化，果实的成熟等使秋天变得色彩斑斓，处处洋溢着丰收的喜悦。我想，要充分利用这一自然资源，让孩子们充分地观察、感知、体验，让他们在了解秋季季节特征的基础上，来感受和表现出秋天的美，从而陶冶幼儿美的情操，培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验成功感。
㈡、幼儿情况分析
大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识，绘画水平已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且掌握了一定的绘画技能，具备一定的构图能力，能够运用多种颜色、多种几何形状、多种实物图形等来进行绘画。本次活动中，教师将利用科学，有效的教育手段，引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进行绘画，充分地表达自己对秋天的认识，从而使他们获得丰富而生动的审美经验和愉悦体验。
综合以上情况，我将本次活动内容设定为以美术领域为主，同时渗透语言、科学等领域的内容，制定的活动目标为：
1、激发幼儿的观察兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、使幼儿通过观察、感知来发现秋天的美。
3、引导幼儿运用绘画的形式来创造性地表现秋天。
活动重点、难点：幼儿能够画出一幅生动的"秋天来了"的图画。
㈢、活动准备
1、知识经验准备：活动前请家长带领幼儿去秋游。
2、环境准备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。
3、物质准备：制作"秋天来了"的多媒体课件；幼儿绘画用的水彩笔、记号笔、油画棒及普通绘画用纸和彩色纸等。
二、说教法
要使幼儿在学习中具有浓厚的兴趣，能大胆地表现自己的情感和体验，教师的教法是至关重要的，这节美术活动我利用激发兴趣贯穿整个过程，鼓励他们的积极性，建立他们的自信心，引导幼儿敢于表达、敢于动手作画、敢于创新表现的学习，使用的教法有：
1、直观教学法：幼儿的思维具体形象，在活动中教师采用出示秋天的果实等实物及观看"秋天"景象的录像等直观的教学手段，让幼儿来生动、直观地感知秋天，从而使他们更好地感受和发现秋天的美。
2、指导尝试法：陶行知先生说过："做中教、做中学、做中求进步"，在幼儿直观地感知了秋季的特征后，教师引导他们尝试把印象中的秋天画出来。并且有意识地引导他们表现秋天某一具体特征："水果娃娃笑了""美丽的落叶""有趣的秋虫"等。
三、说学法
绘画活动是幼儿一种情感表达和渲泄的过程，它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比拟的。所以我给幼儿创设宽松、自由的学习环境，利用科学的方法，引导幼儿感知、欣赏、讨论，将幼儿的浅层兴趣引伸并提高到一定深度的动机水平，把幼儿原有的兴致导向内化，使幼儿更具体地感受，从而进入积极主动地学习状态。我让幼儿在直观的感知中，挖掘幼儿多种潜能（感受力、听说能力、绘画表现能力等），围绕"秋天"的主题，把自然界中美的事物渗透在里面，帮助幼儿感知秋天的色彩和人们收获的喜悦，使幼儿将直观印象迁移到绘画的学习环节、从而保证教学目标的全面实现。
四、说教学
程序为突出重点，突破难点，在活动设计上，我本着以创新教育理念为指导，尝试运用新的教育方法和手段，将整个活动涉及为四个环节：激发兴趣-欣赏讨论-启发联想、尝试创作-作品展示
1、创设环境、激发兴趣兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。为使幼儿对活动产生好奇和兴趣，在活动开始，我就神秘地对幼儿说："今天，老师要带你们参观一个快乐的活动室，那里到处洋溢着丰收的喜悦，你想去体验一下吗？"在紧紧吸引住幼儿的注意后，再带幼儿进入用水果、农作物果实、树叶、秋景图片等布置好的活动室，让他们在感知秋天的收获的同时，自然地引入课题，同时幼儿学习兴趣也得到激发。
2、欣赏图片、讨论秋天的变化顺着幼儿的兴趣所在，我播放"秋天"的多谋体课件，让幼儿更全面地欣赏秋天的景象，并结合幼儿已有的经验引导幼儿讨论：你看到的秋天有什么？它是什么颜色的？它美在哪里？人们的心情怎么样？让幼儿在讨论中自然习得秋天的常识，感知秋天的美和人们收获的喜悦，同时为绘画作好准备。在这一过程中，我根据幼儿谈话的情况，随机进行热爱大自然，尊重劳动人民等方面的教育，使一个活动指向多个目标。
3、启发联想、尝试创作皮亚杰的理论认为：幼儿的思维源于感知。为避免教师示范教画这一传统灌输式教学方法，我不仅采用了多谋体课件这一新生事物，还引导幼儿充分发挥想象，"秋天还有什么好玩的事？你喜欢什么样的秋天？"这种原型启发式想象正是幼儿想象的一个显着特点。至此，幼儿对秋天的事物、色彩感知，也由对真实现象的观赏，进入到了绘画创作的提示。在幼儿绘画创作过程中。我四处巡视给他们以鼓舞性的激励和引导性的启发，引导幼儿自由选择作画内容，合理布置画面使幼儿画出"秋天来了"的美丽图画，根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们画出富有感情色彩及故事情节多有创造性的画面。
4、展示作品、体验成功自信是成功的保证。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的快乐、体验成功感，我事先在走廊墙壁上粘贴上双面胶，在结束部分，让幼儿把自己的作品粘贴上墙，孩子们轮流讲述自己的绘画作品，老师则和其他幼儿一起欣赏。这样幼儿在实现自我的同时，又能与同伴交流学习并深切地感受到"秋天来了"，"秋天多么美呀"。
另外，活动中，我注意观察每一位幼儿，发现并肯定他们的点滴进步：××涂色更均匀了，××画的玉米真好看……。并对有创新的孩子予以鼓励，让每一个孩子都体验到成功的快乐。