【教学设计思想：】
修辞是九上最后的附录中以表格形式出现的知识归类。其实平时课堂教学中相关的知识点已经自然涉及与渗透了，所以这堂课并着重在修辞的区分，而着重于修辞在生活中的运用，让学生在实际的运用中去亲近修辞，感受修辞的奇妙。附录中提到了八种修辞，由于课堂时间的限制，很难一一展开，比喻是最常见的一种修辞，笔者意图以此为一个重点来谈透怎样运用修辞手法，并以点带面，让学生以此为凭借来理解领悟其它的修辞方法。
【教学设计方案：】
教学目的：
1、 复习巩固八种修辞方法的基本知识
2、 通过比较，体会到修辞方法的奇妙作用
3、 联系生活实际提高对修辞方法的运用能力
教学方法：多媒体辅助教学、讨论、朗读
教学过程：
布置预习：1、预习书上266页至268页的修辞表格。
2、搜寻书本中、电视广告等中出现的修辞手法。
课堂教学：
一、 导入：
一次，北京某礼堂，首都师范大学李燕杰教授给台下特殊听众--下岗女工作报告。他用了两个比喻句作开场白，话音刚落，全场掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻句是--“没下岗的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草。”你读出了哪些意思？
学生自由回答（他们可能会答到：说明尽管生存环境艰难，但并没有失掉生存的希望；写出了下岗女工的生活经历和心理感受……）
教师对学生的回答予以适当的肯定并进行总结：
只有短短两句话，不仅概括了下岗女工的生活经历，道出了女工们的复杂心理，而且激励了下岗女工的士气。李教授巧妙的运用了比喻，在演讲一开始，就抓住了听众的心。--这就是比喻的妙用，修辞的妙用，让我们一起走进“七彩修辞世界” ！
（说明：一开始就故意设置悬念，充分调动起学生的好奇，从而引发其对修辞探究的兴趣。并且一开始就将修辞与实际的运用紧密结合，让学生体会到修辞学习应与实际生活相结合。）
二、比喻
1、结合表格，理解比喻的定义以及基本常识（本体、喻体、比喻词；明喻、暗喻、借喻）2、体会比喻的作用：
（1）A、一张枯叶飘落在我的膝头，冬天就要来到了。
B、一张枯叶飘落在我的膝头，这是冬姑娘的名片。每年她光临之前，总要先打个招呼，提醒我注意保暖。（2）A、少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
B、少年时代的读书生活充满着欢笑，充满着梦幻，令人难以忘怀。
（3）《看戏》：歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里，引起一片深远的回音。（学生自由讨论，回答）
（1）组中B句使用了比喻，把“枯叶”比作“名片”，生动新颖，还把冬天拟人化，使它具有人情味。
（2）组中画面和音乐都是能够引起人美的联想的事物，在这前面，用了两个美丽的词来修饰，更把作者对读书的喜爱与痴迷表达得淋漓尽致。
（3）组中“滚”、“滴”、“溅”、“落”本来是用来修饰可饰物的，这里用来修饰歌词不能不说是创新。作者巧妙地借助一个比喻，将无形化为有形，从而使语言更加生动形象。
教师总结：可使语言形象生动，使所有比喻的事物显得十分新鲜，清晰、传神，使复杂的道理由难化易，简洁明了，使读者耳目一新，回味无穷。
3、展示你所听到看到的比喻修辞。
比喻在我们身边无处不在，请你举个例子并作简要评说。
《紫藤萝瀑布》在标题中恰切地运用修辞手法，不仅使文题具有美感，还能吸引读者，给人耳目一新的感觉。
如丝般润滑--德芙巧克力。巧妙设喻，把不可言说的口感化作了具体的触感，一下子就把观众的食欲引了出来。总结：一句平常的话，一件平常的物，用了比喻，显得那么生动活泼，不同凡响，比喻具有点石成金的功效啊。
（引导学生从多方面多渠道去发现书本上、生活中的比喻--比如广告，商店招牌等上面的比喻）
4、怎样写好比喻句呢？
（⒈）“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”的后面连接那一项才能构成最佳比喻句。（ ）
A.有如千万朵盛开的白莲。 B.像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。
C.像千万朵闪烁的银练。 D.仿佛落入人间仓库的垛垛银棉。 （2）、“她那婉转的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。”这句话恰当吗？（3）、比较一下哪一句更好？
原句：眉毛峰上的松树像一道眉毛。改句：远远望去，眉毛峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
（4）、“李先生脸上少了那幅黑眼镜,两只大白眼睛像剥了壳的熟鸡蛋。”这个比喻与我们平常比喻眼睛的事物有何不同？好在何处？
（学生朗读、讨论、自我总结）
总结：（１）、恰当：紧扣特征，合情合理。
（２）、形象：具体展开，生动细腻。
（３）、新颖：不落俗套，自出新裁。５、练一练：
（１）写一小段话描述左图的这棵树，用上比喻的修辞。
（２）我心情灰暗极了……用比喻的方法写出我当时的心情。
（说明：通过什么是比喻--比喻的作用--怎样写好比喻句，
逐层深入，并时时联系结合生活实际，透彻、深入地理解比喻，
在此基础上进行初步的运用练习。）三、其它修辞手法：
带领学生朗读书上例句，扣住具体句子来赏析这些修辞的妙处，并说说自己搜集到的例句。
（说明：在老师引导下，自主复习其它修辞手法。）
四、巧用修辞，传递情感
用手机发短信送祝福已成时尚，一滴水中能见阳光七色，一粒沙里可看大千世界，短短几十字的手机短信亦可很好地传情达意，这与短信善用修辞手法是分不开的，短短的几十字中，往往有夸张、双关、反语、比喻、排比等多种修辞，丰富的修辞手法的运用使短信语言更具文彩和生气，使情感传达更生动。
１、赏析下列短信妙在何处？
（１）友情就像一架钢琴，朋友就像钢琴上的键，只有用真心和爱去弹奏，才能够奏出和谐美妙的乐章，碰撞出深沉而真挚的友爱。
（２）轻轻的曲子在风中飘扬，淡淡的友情在心弦滑落，深深的依恋在回忆中萦绕，默默的祝福在万水千山间传达。
（３）亲爱的朋友，你饿了吗？我是你的面包！你冷了吗？我是你的蒙古包！你生气了吗？--我是你的沙包！
（４）明月，一闪一闪，挂天边；思念，一丝一丝，连成线；回忆，一幕一幕，在眼前；愿一年一年人团圆！
（５）我每思念你一次，天上就掉下一滴水，于是……有了太平洋！
我每思念你一次，地上就风化一粒沙，于是……有了撒哈拉！
（６）讲台上，春夏秋冬，寒来暑往，撒下心血点点；
花园里，风霜雨雪，扶残助弱，育出新蕊亭亭。
（７）您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我踏实向上攀登的脚步；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。
２、新的一年将至，请给你的朋友、家人或师长发送一条短信，送上新年的祝福，注意用上恰当的修辞。
（说明：用学生喜闻乐见的短信形式，巧妙融合修辞手法，创设具体的情境，激发学生的创作欲望，在实际运用中锻炼能力。）