在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的初一作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初一作文 篇1
每个人心中应该都有支欢乐的歌，在成长的道路上伴着它动听的旋律向前走。但怎样的歌才是真正欢乐，真正对我们有益的呢？听我慢慢道来。
假期，我到奶奶家里看望奶奶，发现小花园中的杂草没几天便长得一尺来高，身上披着的阳光使它显得更加耀武扬威，在风中得意地摆动。我暗暗下决心，把杂草“赶出”花园，重新修理一下。
于是，我开始锄草。杂草随着小铁锄的一起一落都被连根掘起，那些躺在一边奄奄一息的杂草，已变得枯黄，哪还有半点得意的样子。我欣慰地笑笑，回头望望，才锄了一半的草，我却已经累出了汗水，头发也有些散乱了。不过一想到小花园能变成以前生机勃勃的样子，我不觉笑了，用手背擦了擦额头上的汗，又锄起来。
终于干完了，环视整个院子，植物们好像都挺起腰来了，花园也整洁了许多。我又拎了桶水，缓缓浇着，细细的水流泛着银光，流进土壤。我仿佛听到花，树喝水的声音，抬起头，露出笑脸。
小花园中已经恢复了往日的繁荣，花树上的绿叶都被露水浸透，绿得发亮，露珠像一颗颗珍珠闪光。我闻到了一丝丝清香，飘进我的心里，沁人心脾。劳动，不正是一支带给人欢乐的歌吗？
劳动，美好可贵。劳动成果，沁人心脾，让人陶醉。这不足以说明劳动就是一支欢乐的歌吗?心中带着它，人生的道路上便处处有阳光，鲜花与歌声！
初一作文 篇2
今天下午苗老师给我们上了一节非常有趣的作文课，中间还有些“小插曲”非常搞笑，先保持好奇心，一会儿你自己从文章中挖掘吧！
首先讲拟声词在写作中的作用，随着老师说了一声“卟咕”之后，班里便一片叫声“卟咕”。接着，苗老师挑了几个同学和她对声，个个神采飞扬，前者呼后者应，此起彼伏，好玩极了。
苗老师喜欢用自己学生的例子，当她把往届学生的作文呈现在白板上，我们睁大了眼睛：学兄学姐们太牛啦！真让我们“高山仰止”啊！真希望自己的写作片段也能这样被“后人”瞻仰！
有一个片段“老妈生气砸碗”，苗老师兴致一上来，自然是手舞足蹈，随手挑起一个黑板擦往远处“挥”了一下，结果它掉了下来，与第二排的刘家树来了个“亲密接触”。那黑板擦的皮肤有点黑，所以把刘家树那白白的脸蛋下“烙”了一个方方正正的“巴掌印”！同学们哄堂大笑，就连苗老师也笑得直不起腰来。因为这个“好事”落在了我们小组，所以我们组也瞬间“汹涌澎湃波涛汹涌”起来啦！
几个动作讲完后，老师便让我们写，我一边写一边回想刚才的“小品”，“扑哧”终于还是憋不住，可真同情刘家树啊！这么年纪轻轻，就被黑板擦夺去了“初吻”！这句话在班里飘来飘去，刘家树也很无辜很无奈啊！课后刘家树本次的作文成为了焦点，下课有许多人围观了刘家树的作文，他的文字里“委屈”里夹着一丝“受宠若惊”的喜悦。一阵阵欢声笑语在班里回荡，久久不能停息。
苗老师是个有爱有智慧的老师，她的课总是能给我们营造一种欢快的氛围，让我们在轻松的氛围中快乐成长，提升了我的文笔还也收获了快乐！成长的路上怎么能少了快乐呢！
初一作文 篇3
秋日的下午,我来到后院，想把近日来竞选班干部的失意渲泄。默默地伫立在后院的中央，觉得十分孤寂。可当我低起头时，却发现身边还有一些小生命陪伴着我，那是一些小草。
我蹲下身来，轻轻地抚摸着这些微小的客人，我把手伸到小草上，感觉像是在摸着一匹上好的绸缎，手指之间充满爱怜。小草尽情地享受着我的爱抚，昂着头，像是在看我，又像是在看天上的白云。
我正看得出神,一阵风吹来，小草躬下了腰。我不禁想伸出手来扶他们一把，可小草拒绝了我的帮助，自己傲然的直立起来。我轻轻地“哦”了一声，听到了我的惊讶，小草似乎突然绽放出了一个忍俊不禁的笑容。
闭上眼睛，恍恍惚惚，如梦如幻，感觉小草形成了一股巨大的波浪，气势磅礴，这股巨大的绿色的波浪向我袭来，我下意识的用手抵挡，巨浪越来越近，到面前时，突然停了，我顿时间闻到了一股幽幽的淡淡的绿色的清香，这股香味滤过喉咙，到达了我的心田。我枯干的心灵得到了滋润，一阵阵活力向我袭来......
睁开眼睛后，仿佛周围的一切被上苍顷刻间赋予了灵性，我抬头望望头顶的天空，望望天空中阳光下飘逸的白云，又低头看看脚下的小草，看看随风摇曳开心舞蹈的小草，小草在向我阐示一个什么样的玄机和哲理呢？那一刻我仿佛在参研一幅深奥的图腾，一时参不透，也悟不通。
又一阵风吹来，小草似乎看出了我的迷茫，再次伏下了娇小的身躯，我定睛一看，原来还有许多野花在小草的衬托下显得格外鲜艳。顿时，我心中不由得一亮，阳光犹如一把利剑射穿了心中的迷雾，小草编织成的瀑布带走了心中沉郁的大石，我仿佛看到了恢弘的城墙，漫天飞舞的大雪，还有那砌成城墙的一块块砖......
大多数人看不懂小草，看不懂小草的生命，它那么渺小，那么卑微，却还衬托着花，却还很顽强，这难道不是小草的精髓所在吗？小草那傲然的直立是在昭示生命的顽强，小草那自信的微笑是对逆境的抗争，我们的一生不也应该如此吗？在生命长河中不去计较个人利益，不去在乎荣辱得失，而只有把精彩给一点别人，当一些衬托，自己的生命才会更精彩。
想到这，我的心平静了，也释然了。
初一作文 篇4
冥冥远古，当第一股充满活力的气息注入那混沌的原始海洋，生命由此诞生。
春天，你与种子拥抱，用生命换取它的破土而出；夏日，你调皮地在荷叶上玩耍，你的晶莹闪耀了多少个孩子的目光；秋天，你浸入土壤，助落叶“化作春泥更护花”；冬日，你纷纷扬扬从云端飘落，那天地间最华丽的落幕滋润了农民的心房。
没有水的博大，于是曹操没有海纳百川的气度，妒贤疾能，容不得瑜亮共生于世。气煞羞煞，终命丧黄泉。也许身处天堂，会有一股清泉涤荡他嫉妒的心肠，不知在看着蓝色星球上的水，他是否会有似曾相识的坦荡的欣慰。
水教人宽容，正如那一望无际的海，无私，宽广，博大。
“巍巍呼高山，汤汤乎流水。”飞涧旁这段以诚相待，曲论相和的一瞬定格为千古佳话。知音难求，伯牙奏琴为子期，摔琴亦为子期。这情意如何不令人感动。“巍巍呼高山，汤汤乎流水。”飞涧旁这段以诚相待，曲论相和的一瞬定格为千古佳话。知音难求，伯牙奏琴为子期，摔琴亦为子期。这情意如何不令人感动。
而今，披肝沥胆的知音再也难觅。只缘人们拥有的纯洁太少。没有水的纯净，没有透明敞开的胸怀，着世间就无真诚可言。何不收其虚伪，展示真诚。
看着这透明如水晶的水，我们那颗被世俗之尘掩埋得太久的心，怎能没有冲见天日呼吸真诚的冲动。拥抱纯真，拥抱真诚，去成就一段马克思恩格斯般高尚的友谊，去结交一位誓友，莫逆，忘年，只要心相知，手相牵，意相同。
水教人真诚，正如叶尖那滴雨露，透明纯洁，折射出太阳的光芒。
“当耶稣被愚味的罗马人残忍地钉在十字架上时，说道：“天父啊！原谅他们罢，他们不知道自己在做什么。”当一个罗马人将一柄长矛刺进耶稣的胸膛时，传说从耶稣胸膛流出来的不是血液，而是清泉。正是这既是血液又是流水的清泉，洗涤着人类的愚味，洗涤着人类的罪恶，教人真诚。
“上帝因怜悯人类，而派下了耶稣；而耶稣因怜悯人类，从而在十字架上为人类赎罪。当清泉在流淌时，我想，耶稣复活后，应该感到欣慰
“天下之柔莫过于水。”昼夜不舍的滴坠去赋予水无穷的力量。因渺小而被忽视，因忽视而暗中积攒着力量，直到将万年磐石一点点磨蚀，在世人惊叹的注目中有了穿石的壮举。
明白了持之以恒，竺可桢数十年如一日，观察记录天气情况，终成举世的气象学家，懂得了锲而不舍，
贝多芬在静寂的世界中，用心灵演奏了命运交响曲的豪壮，有了水刚柔相济的力量，这世上多了几份执着，几份坚持。
水教人执着，正如那穿石得滴水，下坠，下坠，最终拥有成功的欢悦。
水又是悲悯的，因为它能包容一切，从而使万物得到了滋生。“润物细无声”，当万物生长之时，应该感受到，他们的身体内，流的是水。
林肯，这位黑人的耶稣。为了黑人的解放，他发表了宣言；为了黑人的解放，他不得不进行了一场内战；也是为了黑人的解放，他最后倒在了刺客的枪下。当他倒在地上为了生存而挣扎时，一口泉眼正在枯竭。正是从这口泉眼所说出来的泉水，洗去了黑人身上的耻辱，滋润了黑人的生命。林肯逝世之后，再也没有一位黑人被鞭子抽打，再也没有一位黑人被铐上脚链，再也没有一位黑人惨死在庄园里。我想，现在的黑人，乃至全人类，在幸福地生活时，都不应该忘记那口泉眼，那位耶稣——林肯。
耶稣与林肯，是两个不同时代的人，世界因有他们的存在，成千上万的人得到了解脱。他们洁净，他们悲悯。《辛德勒的名单》中有一句话：“救人一命，如救苍生”。反映了水的品质的真谛。尽管耶稣与林肯均已不在人间，然而他们所留下的清泉，却不曾干枯过。他们将与世长存。
世间万物，因有水的冲洗而愈发洁净，因有水的滋润而蓬勃生长。洁净而又悲悯的水啊！你将与世共存。
刹那间，又有一滴水悄悄滑落。
水，这就是水，水以其博大，纯净，力量感动着我，而我亦将用博大，纯净和力量去书写自己的人生，我不敢奢求拥有一段辉煌的人生，我只企盼—－今生无悔。
初一作文 篇5
宁静的水边湿地，不起眼的小河畔往往是痕迹发芽的地方。正所谓“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”，传说的开始，往往是不起眼的地方。即使是传说早已在人们脑海中遗忘，但那写下的传说，是永恒不灭的。
“堪赏东君造化奇，装成蝴蝶满纤枝。粉融轻翅攒花蕊，疑是寻芳未去时。”一首玉蝴蝶花正是一个传说的开始，造型繁复优雅，质地如白玉，亭亭玉立在晶莹剔透河水边的，是它。这是路途坎坷，结局淡然的传说。相传春秋战国时期，宋国的君主对这蝴蝶十分喜爱，看到它的第一眼就被它如君子般的高洁清雅的气质吸引住了，令人将其从郊外河边的湿地上取下栽在自己的花园中，又恰逢战争和大旱，无人打理花园，一月过后，花干了，但它却一直如青莲一般端正的插在泥土中，仅仅是颜色变了。其至死不渝的品质使宋王1震撼了。这个传说留下了坚韧的痕迹，它刻在石碑上，也刻在每个被震撼人的心中。然而，令人遗憾的是，到了宋朝，文人雅士们发现了更厉害的梅花，从此竟无人问津这高洁的玉蝴蝶了。坎坷的传奇至今仍被记录在一些典籍中，这正象征着传说的不朽，这痕迹永远烙印在人们的心中。
“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。”坚守正道的萹蓄（绿竹）依旧立在那淇水之畔上，传说又开始了，熟识的野草大多都是匍匐地下，栖息在高大的木本植物身下的，永远不愿直立起来，面对困难。但萹蓄却不一样，它如竹子一般挺立着，永远不惧任何困难。这个传说是辉煌的，春秋时期卫国明君卫武公生前便很喜欢萹蓄这种如竹子一般坚守正道，直面困难的野草，而他本人也同萹蓄一般坚守正道，顽强与困难斗争，当时的卫国是弱国，但在他的治理下，丝毫不逊色与齐国这样的大国，正如诗经中所述“瞻彼淇奥，绿竹猗猗，有匪君子，如切如磋，如琢如磨”其中君子二字就是指的卫武公，伴随着卫武公的坚守正道，卫国一时成为春秋时期的.强国，萹蓄也随之成为了焦点，往后依旧有不少文学作品在歌颂萹蓄，诉说这伟大的传说，留下的是辉煌的痕迹。
萹蓄与玉蝶，二者的传说都是伟大的，无论是身世坎坷，不受重视，还是饱受困难的洗礼，真正的传奇永远都会留下伟大的痕迹，刻在人们的心中。而这些传说，想来都是起源于不起眼的小河畔。伟大的传说不会因发源地的不起眼而被无视，反而会因困难的洗礼而变得更加璀璨，这也便是传说的神奇之处。
今天，不起眼的河畔小池，又将酝酿出怎样的传说呢？
初一作文 篇6
来生，我想要一种灵魂
我不知道该怎样形容我的心情。
悲？或喜？或一片茫然？ 连我自己都无从得知。 时而哀哀地抬起头，神情目然地望着虚渺的天空，想让我的视线射穿宇宙，却明白终究是徒劳无功。
我的梦啊，你让我如何去追寻？
我从来不知道，花季，原来是这样的容易让人伤感。
常常在上课的时候神游太空，不管老师是如何苦口婆心地在讲台上画出一幅幅白色的抽象画，不管他们怎样拼命地让学生们精神集中，更甚是在课堂上第一次向我提问后怒心冲冲地欣赏我迷迷糊糊答错后呆立无言的表情——我第一次在课堂上如此尴尬。
老师心目中的好学生。我？是吗？应该是吧，虽然成绩不是顶尖的，但也可以算是中上水平。可是那真的是我吗？那个充满天真与烂漫的我？不！长大了，我不再是！成长已给我带上了一副沉重的枷锁啊！我感到我在空洞的荒原上狂奔，无力而拼命地向前天空呐喊：救救我！我的灵魂！
我的灵魂，我发疯似地梦想着我的那个自由洒脱，充满生机的灵魂。我终于明白了什么叫做死气沉沉，终于明白了为什么许多人都讨厌这个词语。因为现在，我的灵魂，就是死的。记得在我听得还算认真的一节课上政治老师说，没有梦想的人就是僵尸。而台下的我则苦涩地在心里接上了一句：而我，现在正完成着从人到僵尸的转变。
想寻求一种平静，带着浓重忧郁的气息我缓缓地转头望着窗外。很奇怪，灰沉的天空下着雪，而且很大。在我以前的十四年里我从未见到过这样大的雪。雪景，此刻在我的眼中并没有轻舞、飞扬的美，它打破了我以前描写雪景时所有的感慨，似乎毫无节奏的雪花一个劲地向下倾泻着，全然的碎乱和凶猛。在我眼中，它似乎在渲泻着我内心的悲愤。看着急泻的雪花，我的心中更没由来地涌现出一股悲凉。
像笼子里的金丝雀？我无奈地摇了摇头。只是一只普通的小鸟罢了。
但是既使是一只普通的小鸟，我也希望飞啊！可人们想看的想听的，也只不过是我的外表和叫声罢了，除此之外我没有其它的利用价值。人们认为：鸟，天生就是用来让人看和听声音的。
我并不是小说的忠实拥戴者，我清楚地知道那也许只是作者们在作的一些美好的梦。所以，我充当了这些梦的观赏者。出乎我意料的，居然也得到了一丝安慰。毕竟，还有一些人也和我一样会在现实中作梦啊！担心我陷进去？呵呵，不会。以前我也许会，但现在，现实与梦，我分得很开。
也许，我真的有了厌世情绪也说不定。
人，总是忘了自己来到这个世上的真正意义。
我们是要去追梦的，并不是为了勾心斗角、杀人放火、残害生灵而来到这个世界上的！
如果世界是这样，那么这个世界、我们的未来就真的没什么价值了。
生命，也毫无意义。
窗外的雪花零散地飘落下来，没有了刚才狂风暴雨般地气势，终于出现了所谓雪的“优美”。
今生，软弱的我也许注定是没落了。
倘若真的有来生，那么请你赐予我一个真正的灵魂吧！
初一作文 篇7
天下起了雨，我站在校门口，举着伞，望天。天阴沉沉的，让人莫名的感到抑郁，看着周围的同学一个个都被接走我心里不禁有点恼了，妈怎么还没来。
正想着，一辆电动车在我面前缓缓停下，妈转过头，脸被遮在了雨披下，只看到一副眼镜，上面满是水珠。妈伸出手递给我一块抹布，我拿过擦了擦座位坐了上去。妈转过头看了看我，轻声说了声坐好了，便转过了头专心骑车，我的整个身体都遮在了妈的雨披里，头靠在妈的背上，低下头看着地上的雨水，嘴却闲不住，在雨披里还和妈大声的讲着学校里的事，妈听着，不时地笑着，还时不时的向回我几句话。
我在雨披里，妈的声音朦朦胧胧地传来，竟感觉无比温暖，甚至可以感觉到她那含笑说话的样子。我一刻不停地说着好像要把学校里的所有事都一股脑的说出来，说完了，自然也就无话可说只好低头看地上的水。
初一作文 篇8
这天，天气比较闷热，我们无聊地坐在教室里等待老师来上课。突然，语文老师走进来，说：“暑假，学校委派我去魔法学校学些魔法，再回来教你们。”同学们突然眼前一亮，一反刚才那副沉闷的表情。
老师开始传授魔法：“跟着我念，唔哩巴哝……”我问：“老师，咋这么别扭呀？”老师道：“要说得顺口，那世界不乱套了。”我点点头。
“现在开始实地拓展训练，自由活动。”老师说。我们一阵风似地跑出教室，开始活动。大奇边走边说：“天气太闷热了，我得想个办法。”他便查找起魔法书来，“找到了，雨术！”大奇施起咒语，“轰隆隆！”响起了雷声，顿时，下起了倾盆大
雨，“哗哗……”洪水冲垮了房屋，世界陷入了混乱之中。
大奇急得像热锅上的蚂蚁，这时，老师骑着飞天扫帚往这边赶来，喊道：“王大奇，你还没有掌握好魔法，就乱用魔法，那是不行的！”大奇问：“那该怎么办呀？”老师说：“我们一起使用‘迁移术’，改变水流的通道。”大奇点点头，他和老师一起念咒语，洪水便改变方向，冲向撒哈拉大沙漠。终于平静了。
几天后，得到消息：撒哈拉大沙漠现已变成了一片绿洲。
……